数学拟题-国教辅导团.docVIP

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2019-07-28 发布于天津
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年度小域行研究四年整四算看生四算概念展凰小毛炳楠前言教基本上是一成童可以接受的形式及提供予童去意以及提供童培思考及解答的能力程本研究中所提的就是生自己想出目生必用自己的知和生活情境人物事件字形等建立加以以出一目梁淑坤在就像一扇窗透扇窗你可以看到生的思考同也像是一面子面可以看到生的反思生在思考目的同他必注字算符及文字在兼情境的合理性的算中不反覆思索以成的目研究者在教中四混合算是生易混淆且不易的元使生能在不使用械的情形下建立正四算概念是相有效的策略因此在教中相目以探究生之影壹研究本研究行研究模式程中

PAGE PAGE 8 102年度國小數學領域輔導團行動研究從四年級整數四則運算擬題看學生四則運算概念發展鳳凰國小毛炳楠前言數學教學，基本上是一種將數學轉換成兒童可以接受的形式及提供經驗，給予兒童去發現數學關係、數學意義，以及提供兒童培養數學思考及解答的能力過程（Baroody，2000，頁55）。本研究中所提的擬題就是讓學生自己想出數學題目，學生必須用自己的數學知識和生活經驗，將情境、人物、事件、數字、圖形等建立關係並加以組織，以擬出一個數學題目 (梁淑坤，1994)。Sliver (1994)說過在，擬題就像一扇窗，透過這扇窗，你可以看到學生的數學思考，