部编版七年级语文上册第3和第4单元知识梳理ppt课件（含答案）.ppt

感悟。读书之乐，乐在所得，否则怎会有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”呢? 读书之乐，乐在怡情。读书能使你的心灵得以慰藉，得以洗涤；能使你的情感得以撞击，得以宣泄。“位卑未敢忘忧国”的爱国之情，“为国为民，侠之大者”的侠义之情无不令人内心深深震动，灵魂得以升华，顿生万丈豪情。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情，“春风满面皆朋友，子期不在对谁谈”，俞伯牙摔琴谢知音的友情，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的男女挚情，无不使人心灵得以洗涤，情感得以净 化，使人在为情所感、为情所动的同时，感受到强烈的、震撼人心的美。在感受美的同时，发现蕴含于读书中的乐趣。这美，缘于情；这乐，缘于美，缘于书中所展现的真情实感。此时，你方知：千百年来，人类之所以能生存、维系，其精神支柱皆因情字。 读书之乐，乐在怡性。读书能陶冶人的情操，提高人的修养，改变人的性格，净化人的品质。古人说“三日不读书，便觉面目可憎”，可见读书对塑造人的品性的重要性。正所谓“腹有诗书气自华”。当你读到瑰丽的上古神话、优美的先秦散文、隽永的唐诗、飘逸的宋词、灵秀的 元曲及杰出的明清小说时，身心能不为之舒展，心情能不为之愉悦吗？当你看到杨柳依依，遥望一川烟雨，观赏大漠孤烟，远眺黄河落日时，能不为之心旷神怡、浮想联翩吗？ 读书可以使你放下俗务，一洗胸襟，可以怡情养性，远离纷扰。试想：当冰天雪地之时，品一杯香茗，读一本好书，寄情于山水，相忘于江湖，这是何等快事，何等惬意啊！因此，当你百无聊赖或心情郁闷时，最好的事莫过于静下心来，读一本好书，仔细品味读书之乐。 读书，让你的内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲；读书，让你从寂寞和空虚走向丰富和充实；读书，让你从无聊 和烦闷走向宁静和平和。 记住，开卷有益，读书有乐! 文言知识 ◆词类活用 ①静以修身，俭以养德（静：形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一；俭：形容词作动词，勤俭节约） ②非学无以广才，非志无以成学（广：形容词作动词，扩展、增长；志：名词作动词，立志） ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远（明：形容词的使动用法，使……明确；远：形容词作名词，远大目标） ◆一词多义 静以修身（连词，表示后者是前者的目的） 非淡泊无以明志（介词，可以拿来） 夫君子之行（操守、品德） 三人行，必有我师焉（走路） 非学无以广才（动词，学习） 非志无以成学（名词，学业） 非志无以成学（达成，成就） 遂成枯落（成了，变成） ①以 ②行 ③学 ④成 ◆古今异义 ①淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：缓慢，与“快”相反） ②险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：遭到不幸或灾难发生的可能） ③险躁则不能治性(古义：修养；今义：治理) ④意与日去（古义：岁月;今义：太阳或日子） ⑤悲守穷庐（古义：穷困;今义：生活贫困，缺少钱财） ⑥年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去;今义：奔驰、快跑） 名句默写 《诫子书》中的“_______________________________”两句，常被人们用作志存高远的座右铭。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 写作：如何突出中心 一、如果以《______二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 写作：思路要清晰 写作提示 1.用实事求是的原则表现人物。 记述要全面，应写出一个人经历的全过程，只是笔墨着重放在几个典型事件上，但它绝不是人物小故事。无论是自传还是小传，都不应写成传记体小说或故事，它要真实地写出人物的诞生地、出生年月、主要经历等。写作时要有重点，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切联系的事件。也可以适当地做些文学渲染。 2.用深刻的主题突出人物。 写人时要遵循两个原则：一是选择我们最熟悉的人物，因 为熟悉，文章才会显得真实。一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，如父母、同桌，这些人与我们朝夕相处，对他们的情况最了解，因此最容易写好。二是要选择我们印象最深的人物，因为深刻，所以才能写得细腻。写作时要选择这个人身上最能让我们欣赏、敬佩或被感动的个性特征，写出来的人物才能打动读者。 3.用典型的事例展现个性。 只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。我们往往只是罗列材料，事无巨细，却没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题，这样写是不成功的。我 们要选取那些能展现人物个性的事例进行描写。 4.用细腻的描写突出人物。 描写分为正面描写和侧面描写，正面描写是直接对人物的语言、外貌、动作、心理等进行描写，当然我们最好要抓住那些有特色的细节来描写，因为有特色的细节能给我们带来特征性的感受，可以以小见大，深刻地揭示人物的性格，突出人物形象，增强文章的感染力。 侧面描