英语微格教学课时教（学）案.docVIP

. . . 微格教学教案 　 授课科目： 姓 名：　 　 班 级： 学 号：　　 　 英语微格教学课时教案 执教人： 执教日期： 教 材 人教版 八年级上册 课题 What’s the matter? 课 时 第一课时 课 型 单词对话讲授 教学时间 10分钟 训练技能 合作学习技能 教学目标 知识目标：1.学习完成任务所需要的语言： 词汇：matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, teeth, throat 2.句子 准确表达身体的种种不适 I have a headache /stomachache/ a toothache. I have a sore neck/a sore arm/ a sore throat／a cold／a fever ? 询问他人身体状况 ?? Whats the matter? 3.?完成课本第7页教学任务。 能力目标：能够正确描述身体各部位名称，准确表达身体的种种不适，询问他人身体状况 情感目标：学会关心他人健康 教学方法及手段 肢体动作与学生互动教学，学生之间互动加强记忆 教学过程及内容 教学过程 教师活动 学生活动 教案设计说明 时间分配 导入 T: Hey, boys and girls! Are you fine？ T: Oh! I am so glad to see you all are so active and so genetic. All of you are so healthy. But I am very sorry that I feel very tired and there is something wrong with my back. I may have a backache. Then how do we to ask about others’ health? That is what we will learn today. We will learn a new unit: What’s the matter? (板书出课题) S: Yes! 以生活事例情景导入，调动学生上课激情，引出学习课题 1分钟 词汇学习 T1: We know, the back is one part of our body. So first, can you give me some other names of the parts of body? (根据学生的作答及补充板书出这一课的词汇) T2：Follow me together to read these words. T3：OK. Now I ask, you answer. What’s this? (手依次指着自己的身体部位，让学生作答) T3：And then we will use these words to express the health problems (板书出相关单元词汇) Follow me together. Headache/backache/toothache/stomachache/… T4:用肢体语言做出各种身体不适状，让学生用所学习词汇做出猜测 T5：完成书本第七页1a 部分，核对答案 S1: head nose face throat teeth arm stomach neck foot … S2:跟读 S3：学生作答 跟读 S4：猜 测 S5:完成练习 由学生以旧单词牵引出新单词，以学生为中心 与学生互动 合作学习，加强记忆，活跃课堂气氛 4分钟 句型学习 T1：OK, good！Then how do we ask about others’ health? It is our title: what’s the matter? (板书) How to response? I have a headache/ backache/ toothache/ stomachache/…(板书) 领读问答至熟练 T2：now ，please close your book. It’s pair work time. You will be divided into some