英语人教版九年级全册Unit4 SectionB(1a-1e).doc

Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B (1a—1e) Teaching and learning Goals: 一、语言知识 1、词汇和常用表达：ant, insect, used to, worry about，all the time. 2、句型：I used to be on the soccer team. I used to be nervous about tests all the time. 二、语言功能：运用“used to + 动词”的结构和第一人称描述自己的过去和现在的爱好及其变化。 三、学习策略： 1.学习使用归类的方法记忆单词 2.通过对过去和现在的学校生活话题的讨论学习巩固 used to 的用法。 四、文化知识：每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展 的眼光经常进行自我检查，改进不足，不断完善自我。 (设计意图:目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。尤其突出对写作能力的要求和培养, 做到有的放矢，增强课堂学习的针对性和时效性。) Teaching procedures: StepⅠ Pre-listening activities 1:Review Show some pictures and ask the students to talk about the pictures using used to and now. old house new flats heavy thin long hair short hair basketball soccer Put the sentences into Chinese. 1.你过去个子矮是吗？______________________________________________ 2.我过去不喜欢考试。______________________________________________ 3你过去留长发。 ______________________________________________ 4.她过去是卷发。 ______________________________________________ （设计意图：利用讨论图片及汉译英的形式复习上节课所学的used to知识，让学生能够进入到学习语言的氛围中，同时为本节课的听力做铺垫）。 2: Preview (1)Look at P29, put the following into English orally, then write them down without looking at the text. ①.体育课＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿　　　　　　 ②.画画＿＿＿＿＿＿＿＿__________＿＿ 　　　　　 ③.蜘蛛和其他昆虫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④.我过去不喜欢考试。 ____________________________________________ ⑤.我们过去常常步行去上学。____________________________________________ ⑥.我过去在足球队。 ____________________________________________ ⑦.我过去一直对考试紧张。 ____________________________________________ (2)Check the preview. T: Boys and girls, let me check your preview. If you know the answers to the phrases, you can translate them. Please stand up without putting up your hands. Then I’ll give you one mark. Let’s see which group is the best. (设计意图：通过课前预习作业，可以帮助学生更有针对性的预习，并对文本中的重点短语和句型有所了解；通过检测预习效果，教师可以有针对性的教，学生可以有针对性的学，并且能够培养学生发现问题的能力。此部分，老师设立最佳表现奖，采用激励机制对有所表现的学生加以鼓励，目的是让不同层次的学生在学习过程中体验成功和快乐，培养学生的兴趣