高考数学母题：构造特殊三角形妙解三角形试题.doc

2017年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 413 [中国高考数学母题](第131号) 构造特殊三角形.妙解三角形试题 构造特殊三角形,是解三角形的有力方法,包括作高构造直角三角形、建立直角坐标系的解析方法和在一边上取一点构造等腰三角形等.由此可收到化难为易、事半功倍、出奇制胜的效果,达到妙解三角形的目的. [母题结构]:(Ⅰ)(作高构造):作三角形的高是构造直角三角形解决问题的基本思想方法;三角形的一条高把三角形分割为两个直角三角形,充分利用这两个直角三角形的性质和关系可给出问题的创新解法; (Ⅱ)(建系构造):建系构造就是解析法;用解析法解决三角形问题的关键是建立平面直角坐标系,充分利用直角和对称是建立平面直角坐标系的关键; (Ⅲ)(取点构造):在△ABC中,内角A、B、C的对边分别为a、b、c,若C-A=θ,则:存在正数x,满足c2-a2=2(c-acosθ)x,且(b2+c2-a2)x=b2c. [母题解析]:略. 1.作高构造 子题类型Ⅰ:(2008年全国Ⅰ高考试题)设△ABC的内角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,且acosB=3,bsinA=4. (Ⅰ)求边长a; (Ⅱ)若△ABC的面积S=10,求△ABC的周长l. [解析]:如图,作CD⊥AB于D,则BD=acosB=3,CD=bsinA=4;(Ⅰ)在Rt△BCD中,a=BC=5; (Ⅱ)由S=ABCD=2AB=10AB=5AD=2AC=2周长l=5+5+2=10+2. [点评]:利用直角三角形性质解决问题的关键是挖掘图中的直角三角形或构造直角三角形,其中,利用直角三角形的判定是挖掘图中直角三角形的常用方法,而作三角形的高是构造直角三角形的常用方法. [同类试题]: 1.(2012年安徽高考试题)设△ABC的内角A、B、C所对边的长分别为a、b、c,且有2sinBcosA=sinAcosC+cosAsinC. (Ⅰ)求角A的大小; (Ⅱ)若b=2,c=1,D为BC的中点,求AD的长. 2.(2015年安徽高考试题)在△ABC中,∠A=,AB=6,AC=3,点D在BC边上,AD=BD,求AD的长. 2.建系构造 子题类型Ⅱ:(2008年湖南高考试题)在一个特定时段内,以点E为中心的7海里以内海域被设为警戒水域,点E正北55海里处有一个雷达观测站A,某时刻测得一艘匀速直线行驶的船位于点A北偏东450且与点A相距40海里的位置B,经过40分钟又测得该船己行驶到点A北偏东450+θ(其中sinθ=,00θ900)且与点A相距10海里的位置C. (Ⅰ)求该船的行驶速度(单位:海里/小时); (Ⅱ)若该船不改变航行方向继续行驶,判断它是否会进入警戒水域,并说明理由. [解析]:如图,AE=55,∠MAB=450,AB=40,∠BAC=θ,AC=10;(Ⅰ)由sinθ=,00θ900 cosθ=,由余弦定理得BC2=AB2+AC2-2ABACcosθ=500BC=10该船的行驶速度= 15(单位:海里/小时); (Ⅱ)以A为原点建立平面直角坐标系,则B(40,40),C(30,20),E(0,-55)直线BC:2x-y-40=0点E到直线BC的距离d= 37该船会进入警戒水域. [点评]:解析法是高中数学中最重要的方法,其解题思路是:通过建立平面直角坐标系,把几何问题转化为代数问题,从 414 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2017年课标高考母题 而利用代数知识使问题得以解决;解析法的本质是充分利用直角解题;利用解析法,可妙解三角形及其应用问题. [同类试题]: 3.(1981年全国高考试题,2011年陕西高考试题)写出余弦定理(只写一个公式即可),并加以证明. 4.(2012年安徽高考试题)设△ABC的内角A、B、C所对边的长分别为a、b、c,且有2sinBcosA=sinAcosC+cosAsinC. (Ⅰ)求角A的大小; (Ⅱ)若b=2,c=1,D为BC的中点,求AD的长. 3.取点构造 子题类型Ⅲ:(2009年安徽高考理科试题)在△ABC中,sin(C-A)=1,sinB=. (Ⅰ)求sinA的值; (Ⅱ)设AC=,求△ABC的面积. [解析]:在△ABC中,C-A∈(-π,π),所以,sin(C-A)=1C-A=;如图,在△ABC的AB边上取点D,使得AD=CD=xBD=c- x,则∠BCD=∠BCA-A=;(Ⅰ)在Rt△BDC中,由sinB=cos∠BDC=sinB=cos2A=1-2sin2A=sinBsinA=; (Ⅱ)由sinA=cosA=;由BC=3S△ABC=AC