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* Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 1.分数的产生和分数的意义 4 分数的意义和性质 1. 你认为分数是怎么产生的呢? 分数的产生 2. 小结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 把桌上的东西平均分给两个同学。 我能分到 个 。 1 2 1÷2= 每人平均分到 块 , 包 。 1 2 1 2 二、探索新知 你能举例说明 的意义吗? 分数的意义 二、探索新知 每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 二、探索新知 通过观察发现,这些物体可以分为三类: 二、探索新知 都是一个物体 一个正方形、 一个圆、 把这个物体平均分成四份,其中的一份就是这个物体的 ; 二、探索新知 一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份,其中的一份就是这个计量单位的 ; 二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份,其中的一份就是这些物体的 . 二、探索新知 一个物体、一个计量单位或一些物 体,都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。 二、探索新知 一个物体 一个计量单位 一些物体 “1” “1” “1” “1” 单位:“1” 二、探索新知 一堆糖,平均分成 2 份, 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 二、探索新知 一堆糖,平均分成 2 份, 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份,2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 二、探索新知 一堆糖,平均分成 2 份, 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份,2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份,3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份, 表示其中一份的数叫分数单位。 例如, 的分数单位是 。 1.单位“1”的含义:一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体,这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1” 2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 二、探索新知 二、探索新知 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 二、探索新知 3. 每袋粽子是这些粽子的 。 ( ) ( ) 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 4 1 6 二、探索新知 4. 按要求涂色。 2 3 涂上红色,其余的 涂上你喜欢的颜色。 1 3 ( ) ( ) 涂上绿色,其余的 涂上你喜欢的颜色。 1 2 ( ) ( ) 1 2 二、探索新知 5. 读出下面分数,并说说它们的具体含义。 二、探索新知 课本第48页练习十一第7,8,9题。 xx小学 x年级x班 xxx * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 学缘网: 学缘网: 学缘网: * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hi
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