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八年级语文上册第二单元6阿长与山海经教学课件新人教版.ppt 10页

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  • 上传作者 小河小西1(上传创作收益人)
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* 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 6 阿长与《山海经》 导入新课 学习目标 1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2.通过典型事例分析,深入了解长妈妈这个人物形象。 3.把握欲扬先抑的手法,感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀 念之情,领会“阿长”性格中的人性美。 导入新课 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢? 长妈妈 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 鲁迅(1881年9月25日~1936年10月19日),中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的 基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。 《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。 讲授新课 山海经 讲授新课 没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天 讲授新课 袋子似的帝江 讲授新课 夸父逐日 讲授新课 骇 惶 急 疮 疤 掳 渴 慕 霹 雳 悚 诘 问 惧 惮 hài huánɡ chuānɡ lǔ mù pī lì sǒnɡ jié dàn 一、读一读 讲授新课 二、记一记 惶 急: 诘 问: 渴 慕: 辟 头: 震 悚: 惧 惮: 絮 说: 切切察察: 因为恐惧而着急。 斥责、反问。 渴求羡慕。 开头。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 害怕,畏惧。 絮絮叨叨地说。 模拟细碎的说话声。 讲授新课 讲授新课 初读课文 整体感知 朗读课文,整体感知 请同学们思考:课文围绕“阿长”写了哪些事情? 重点写的是什么? 切切察察的毛病 摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 略写 详写 表现中心的需要 讲授新课 1.揣摩细节,走近人物 根据你对课文的理解,用“阿长是一个___ _____的人”说话,全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句,也可以自己概括。 讲授新课 黄胖而矮 没有名字—— 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回《山海经》—— 地位低下 饶舌多事 不拘小节 淳朴无知 繁文缛节 热情善良 关心孩子 长妈妈 人物小结 讲授新课 你从那些与阿长有关的事情中,看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化? 抑 不大佩服 买来《山海经》 深切怀念与祝福 不耐烦 新的敬意 空前敬意 憎恶 扬 2.探究问题 体会写法 讲授新课 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的感情变化 人物性格 事件 讲授新课 精读阿长为我买《山海经 》部分,体味深情。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想 的?这种想法表现了“我”的什么心理? 2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应? 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 4.为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”? 讲授新课 “我”想“她并非学者,说了也无益。”之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”。因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。“我”认为和

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