英语人教版九年级全册unit3 grade 9.docVIP

Unit?3?Could?you?please?tell?me?where?the restrooms?are? (Section?B?1a---1e)??说课稿 各位评委和老师们： 大家好！ 我是来自澧源中学的李好清老师，今天我说课的内容是新目标英语九年级unit3 Section B (1a—1e)。我将从以下五个方面来进行说课：1、说教材；2、说教法；3、说学法；4、说教学过程；5、说板书设计。 一、说教材 (一)教材地位与作用 本课是新目标英语九年级第三单元，教材以“getting around”为中心话题，以礼貌地咨询信息（重点是问路）?展开交际，重点在这些语境中学习和运用wh-疑问词引导的宾语从句。本单元学习内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为Section B的第一课时，是综合运用目标语言的一节听说课。1a、1b部分是用一些形容词来描述一些场所，为1c、1d的听力活动做铺垫，1e是对听力材料的延伸。 (二)教学目标 1. 通过课前预习和课堂展示，学生能够正确地运用形容词描述场所的品质特征； 2. 通过听力和和口语的练习，学生能够熟练正确地运用礼貌用语问路和咨询信息； 3. 通过学习，学会如何礼貌得体地使用语言，从而友好地和他人相处。 (三)重难点 1. 重点：学会描述关于场所的词和给理想的场所提建议 2. 难点：如何给理想的场所提建议和指路 二、说教法 新课改倡导教师的地位发生了极大变化，是课堂的引导者，同时又是参与者，因此本节课我努力为学生创设语言氛围，坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本节课的教学。采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的潜能，使学生和老师能够记好地配合。并采用多媒体课件，增加教学容量和增强直观性。 三、说学法 　　学生具有无限的潜力，需要教师适时适当地引导。在本堂课中，我鼓励他们采用自主探究和小组合作学习的方式，积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下通过完成各种任务活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言、训练语言、应用语言，形成积极的学习态度。 四、说教学过程 1.?Brainstorm? (5minutes) Ask?students?to?think?of?some?public?places?in?our?city. Then use some adjectives to describe their qualities.? They?can?talk?about?with?their?partners. Write?down?their?results,?and then?compete?with?other?groups.? 设计意图:为学生创造轻松愉快的学习氛围，用Brainstorm的方法进行小组竞赛，激发学生学习的积极性，使学生更积极地参与到课堂活动中，也为后面的学习积累词汇。 2. Flash game (7minutes) Show some pictures of some public places in big cities. Discuss what qualities are important for each place and learn the new words. For example, show a subway of Guangzhou and learn the new words: convenient. At the same time, show a sentence: The subway is very convenient. And show a picture of Tianhe Shopping Mall, learn the new words: mall, inexpensive, unrowded. Then write down inexpensive----expensive, uncrowded----crowded on the blackboard 设计意图:Flash?game?这个游戏的设计由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识，将这部分设计为Flash?game，是为了能够激发学生更积极地去思考，培养其记忆力和思维能力。同时，将两组意思相反的形容词板书在黑板上，介绍构词法中的两个前缀，引导学生大胆去猜测更多单词的意思。 3. Pair work:1a 1b (5minutes) Look at the places in 1a. What qualities are im