八年级语文上册7最后一课教学课件苏教版.ppt

教学目标 了解小说的要素 掌握语言描写、动作描写、心理描写的作用 培养热爱祖国的思想感情 小弗朗士思想感情变化过程 开端　 在爱国情感的熏陶下，曾经那么懵懂无知、贪玩厌学的小弗朗士，在最后一课中也发生了巨大的变化，由一个活泼调皮的孩子一下子变得成熟起来，他变得懂事了，会理解人了，也知道爱学习了，现在，让我们给他写一封信，和他作一个心灵的交流，再给他一点鼓励，让他更快的成长起来，好吗？(150字） 韩麦尔先生上完这堂课就要离开心爱的学校和学生了，他也许再也不能教孩子们法语了，此时此刻，他的内心世界肯定十分的不平静，请你根据课文内容，展开合理想像，为他写一段内心独白。 (用第一人称，符合韩麦尔先生的身份和心情，字数在200字左右)。 语言，对一个民族文明的生存与发展非常重要。在人类历史上，任何外民族的侵略，都首先在语言上侵略，侵略者先改变其殖民地的官方语言。 也只有热爱祖国的语言，才可能真正热爱自己的祖国。从某种意义上讲，爱祖国的语言就是爱国。 著名教学论专家杨启亮的话震撼心灵：“每每看到有越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文字，不喜欢千古传诵至今的诗词歌赋，茫然无知于中国文化传统，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭无泪，这真是令人心碎的语文教学命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话。” 爱国不仅要爱我们的山川河流，爱我们的花草树木，也要爱我们自己祖国的语言，相信同学们一定会学好我们的汉语，让我们汉民族的语言和文化发扬光大，让我们的祖国永远不被外族欺凌，让我们都做一个堂堂正正的大写的中国人。 小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？ 小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。 划出环境描写?，分析其作用。 自然环境描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。 社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，并设置了悬念（布告牌上到底写了些什么）为人物思想感情的变化作好铺垫。 　　通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 * 都德（1840~1897），法国小 说家。长篇小说《小东西 》，反 映法国学校生活；《小弗罗芒和 大里斯勒》《富豪》写商业资本 家和投机家的生活，在三部曲《达拉斯贡城的达达兰》、《阿尔卑斯山上的达达兰 》、《达拉斯贡港》中讽刺了个人英雄主义。短篇小说集有《星期一故事集》，包括《最后一课》《柏林之围》。 作 者 简 介 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào chéng yào· shi qíd?o g?ng dū xī fú láng 词语积累： 歌声悠扬动听。 信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 声气阻塞。 宛转: 祈祷: 哽: 什么是小说： 描写人物的方法主要分为： 肖像描写、 语言描写、神态描写、 动作描写、 心理描写等 一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。 自读课文 ，思考： 四、小说三要素： 人物 环境 情节 小说的 三要素 环境（描写） 人物（描写） 故事情节( 结构 ) 语言、外貌、动作、神态、心理 自然环境、社会环境 （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 自读课文 ，思考： 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 2.据此，小说可以分几部分？ 小弗郎士的见闻和感受。 整体感知 “最后一课”是一堂什么课? 关于普法战争： 1870—1871年，爆发了普法战争——法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月，法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把