不抛弃、不放弃·了解·平等、和谐·耐心.DOCVIP

不抛弃、不放弃·了解·平等、和谐·耐心 在落实我校的行为规范路线图时，特别关注三生的管理。而在这三生中，对于文科普通班来说我们更应该关注行为偏差生，行为偏差生就像我们班级管理中的一块短板一样，在很多方面制约着班级的各项管理，因此，关注好、管理好行为偏差生是我们文科普通班的重点，更是难点问题。 我是2009年下半年接的2班，刚接班的时候，班级的问题很多，顶撞老师、上课听课状态极差等等，凡是你能想象到的问题在这个班级你都可以找到。很多学生的行为都存在这这样或那样的问题，也可以说行为偏差生很多，这是一个非常让人头疼的班级。 面对这样让人头疼的班级，我该怎么办？面对这么多的行为偏差生，我该怎么做？俗话说得好，擒贼先擒王，那就从“王”者开始转化。说到这里我要感谢张校长，在接班之前，张校长和我长谈了一回，告诉了我很多关于这个班级的事情，在谈话中很多时候都提到曲红亮这个名字，我知道这意味着这是一个值得我花很多时间和心思去琢磨和教育的学生，他的转变会给班级带来意想不到的转变，为此，我的行为偏差生的转变实践就从曲红亮开始了： 基本情况及问题： 曲红亮，是我班男生中的“头号”人物，我接班时是班级男生中学习最好的，排在班级22名，但他身上表现出来的问题也非常多：学习状态欠佳，网瘾极重，上课迟到，上课说话，看课外书，吃东西，睡觉，玩手机，撒谎，顶撞老师，不穿校服，出口成脏等等现象，在他身上都可以找到。 问题分析：经过一段时间的观察和从科任老师那里得来的信息，我认为他存在的问题的原因主要是以下三个方面造成的： 个人因素： 他的思想有些偏激，认为别人都用挑剔的眼光看他；他喜欢运动，打篮球是他另一大爱好；上网成癖；自我控制能力差，自我反省能力差。 家庭状况： 独生子，刚上高中不久父亲因病住院花光了家里所有的积蓄，家庭经济条件一般，花钱受限制，为此有自卑感，也因此与父母的关系紧张，达到没事不说话的地步。父母对曲红亮的成长是关心的，但父母对曲红亮的教育也是有心而无力，有时甚至是比较放任的。这些都是家长和孩子之间的沟通不到位造成的。 学校状况： 学习情绪低落，只听某些感兴趣的课程，其他课程上课睡觉或者说话，回家作业不认真完成，更不用说回去做预习和复习工作了。没有把心思放在学习上，而且很情绪化，常因一些小事而无法学习。他认为学习要看心情。 （三）转化过程： 走近他，和他交流。 在这方面，我应该感谢现代的高科技——网络，它让这个孩子爱网成瘾，同时也给了我和他交流的平台。大家都知道，暑期只补了一天课就放假了，我和他们只见了一天的面就又放假了，那时我手里没有学生的任何联系方式，但放学时我灵机一动，说：“为了假期联系方便，把你们的QQ号给我好吗？”很多同学都说没有，但很多男同学都说曲红亮有，我们都和他联系，有事告诉他就行了。我一听，这正是我所想要的，就从他要来了号。这个假期，我没事就在网上挂着，我看他也在，但不和我说话，我也不和他打招呼，就这样耗着。要开学的前两天，他终于憋不住和我说话了，就这样我们建立了网上联系，探讨了很多问题，彼此有了更多的了解，他对我的态度越来越友好，我们的关系越来越融洽。 发掘闪光点，先肯定再批评，督促其改正。 每个学生身上都有闪光点，我们教师一定要善于发现，这样就会给学生更多的机会。别看曲红亮有这样那样的问题，内心深处也是一个知道尊敬师长的好孩子。我就从他这点出发，与其探讨怎么做才是一个真正尊敬师长的人，和他约定：在课堂上无论和老师发生什么事都不许顶撞老师，他勉强的答应了。（在这里我要感谢闫老师，曲红亮对闫老师有很深厚的感情，我就是利用这一点来说服他的。） 曲红亮的另一个优点就是对数学的兴趣极大，数学课上大多数时候很认真，但时有说话现象，且声音很大，我坐班时直皱眉，但我忍住了，两周以后的网聊时，我问了原因，并且知道是因为看不清黑板导致的。这是他说的，我就假装信了。我非常清楚，根本不是这么回事。我借此机会就说要给他窜坐，为了他的学习，坐前面去吧，开始不答应，怕同学说他是因为说话的原因，我开导他：你知道说话的真实原因，为什么还怕别人说呢？除非你没有告诉我你说话的真正原因。这样，在第三周时他就坐到了讲桌的旁边，从此后就不在说话了，上课的状态有所改善。 勤于家长沟通，多方了解，对症下药。 曲红亮和父母的关系很紧张，有些事情和父母无法沟通。我知道后就背着他给他的父母打电话，和他的父母交流，共同努力教育他。他母亲告诉我为了避免和他发生冲突，他爸爸都到他姑姑家住了。知道了这个消息后，说心里话，我的心一冷。他母亲都打算放弃了，不行就不念了，他们都认了。怎么办呢？曲红亮有的时候胃疼，请过假。我就利用这个小毛病大做文章，我跟他妈妈讲：你多关心他的生活，少涉及他反感的话题，你也不要怕他生气，关爱他的话还是要说，你就是说，不管他听多少，一定会有效果的；在学校，我会尽量督