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４ ４上習作作文指導 美麗的校園 一、題目詳解 ㈠引導： ㈠引導： 　　小朋友，我們可以將萬「物」都當作「人」，把自己的感情，融進他們之中，讓萬物都跟人一樣，具有感情和生命。例如： ◎秋天的歌聲，迴盪在樹梢，讓楓葉醉紅了臉。 ◎橡皮擦好頑皮，連對的答案也擦得乾乾淨淨。 ◎螢火蟲提著小燈籠，在溪邊玩捉迷藏。 　　現在讓我們用這種表達方式，完成一篇短文。（寫在作文簿裡） ㈡內容提示： 　1.題目：美麗的校園 　2.美麗的校園裡，有建築物、遊樂器材、動物、植物……，請你發揮聯想力，把它們的樣子、動作、想法，通通用描寫「人」的方式來表達，讓校園更加生動活潑。 　3.物本身的特點和人有相似之處時，才適合把這些「物」寫成「人」的動作或想法。例如：榕樹的氣根很像老人的鬍子，就可以寫成「榕樹爺爺又細又長的鬍子，正在隨風搖擺。」  ㈢審題、立意、取材 　　「美麗的校園」這個題目，要寫出校園的美好。有時候，校園裡的 　　「美麗的校園」這個題目，要寫出校園的美好。有時候，校園裡的一草一木，構成美麗的一幅圖畫，有時候，因為有我們的回憶，所以校園就有了美的記憶。 　　校園的美麗，可以從景色場所和活動場所兩方面來取材： 1.景色場所：景色的取材，可以從校門口開始描寫起。舉凡校園裡的一草一木，池塘、花圃等，都是很好入手的材料。 2.活動場所：學校裡有許多兒童駐足流連的地方，例如：上課的教室、運動的操場、閱讀的圖書館，均是寫作可取的材料，因為這些地方，皆有兒童投注的情感在其中。 　　若能寫出校園之美，進而提及愛護校園、守護校園，珍惜校園，均是提升立意的好方法。 審題 立意 美麗的校園 取材 ㈣建議分段大綱 　第一段：概述校園的美麗 　第二段：以擬人的手法描述校園美麗的一景 　第三段：以擬人的手法描述校園美麗的另一景 　第四段：總結全文 二、片段練習 　　在寫「美麗的校園」這個作文題目時，我們可以運用擬人法，使「校園」更加有生氣與活力！ 　　所謂的擬人法，就是把動物、植物或任何物品，都當作人。讓它有人的個性與想法，擁有人們喜怒哀樂的情緒，並做出人們會有的反應動作。 　　在運用擬人法的技巧時，要找出所要描寫的「物」和人特性的相似之處，把所要描寫的對象當作人一般的對待，然後再賦予所要描寫的物品「人性」。另外，我們也可以把所要描寫的物品，當作人一樣的來關心，替他們感到快樂和難過。 　　我們以有生物擬人、無生物擬人、抽象物擬人，來練習三種不同的擬人技巧。 ㈠有生物擬人：是對有生命的動、植物，進行擬人的一種方法。例： 　◎梅花不畏懼風霜，越冷越開花，展現傲骨。 　◎春風拂來，小草都搖擺著婀娜的身軀，隨風起舞，跳起最曼妙的舞姿。 　◎當爸爸回家開門時，小狗「黑皮」一個箭步的衝上前去，熱情的搖著尾巴，歡迎爸爸的歸來。 　　請為大樹、小鳥、蝴蝶各寫一句「有生物擬人法」的句子。 　1.大樹：（　大樹總是不吝嗇的出借他的雙臂，為疲憊的旅人阻擋炙熱的豔陽。　） 　2.小鳥：（　春天一到，小鳥們便在枝頭上，高興的唱起歌來，歡迎春神的到來！　） 　3.蝴蝶：（　蝴蝶在花叢間翩翩起舞跳起柔情的華爾滋，和蜜蜂競賽著，爭奪舞后的冠冕。　） ㈡無生物擬人：是對沒有生命的物品，進行擬人化的一種方法。例： 　◎夜晚，小河輕輕的歌唱，流過山谷、小橋和村莊。 　◎在炙熱的夏天裡，石頭也無精打采的，懶洋洋的躺在乾涸的河床上。 　◎風箏奮力的往天上飛，要和在天空中遨翔的鳥兒一較高低。 　　請為汽車、手機、橡皮擦各寫一句「無生物擬人法」的句子。 　1.汽車：（　馬路上的汽車橫衝直撞，爭先恐後，已把「禮讓」的精神拋諸腦後了。　） 　2.手機：（　愛唱歌的手機，總會運用美妙的歌聲，通知媽媽有朋友來電找她。　） 　3.橡皮擦：（　調皮的橡皮擦，總是把鉛筆剛寫好的字跡抹去，不留下一點痕跡。　） ㈢抽象物擬人：是把看不到、摸不著的物品，用「感覺」的方法來擬人。例： 　◎春風伸出溫柔的手，輕拂你我的臉頰，帶來春天的問候。 　◎懶惰是個任性的孩子，明知道怎麼做才會使生活有條不紊，卻不願意花心思去努力。 　◎一陣強風吹過，風兒和花園中的花朵擊掌，吹彎了草地上小草的腰肢。 　　請為北風、貪心、愛心各寫一句「抽象物擬人法」的句子。 　1.北風：（　北風不客氣的呼呼大吹，刺痛了我的臉頰，使我全身發抖。　） 　2.貪心：（　貪心是不滿足的孩子，總是向外企求，希望能擁有的更多。　） 　3.愛心：（　愛心是善體人意的天使，為人間帶來溫暖與笑聲，傳播歡樂的福音。　） 三、範文欣賞 　範文 　　身為學生，如果扣掉睡覺時間不算，每天陪伴我們最久的場所，非「學校」莫屬！也許有些人會覺得，在學校裡待了這麼久，這裡的所有景物，早就滾瓜爛熟，毫無新鮮感。但是對我來說，校園裡的美景，卻是越觀察越能發現它們不平凡的美麗。 　　就拿我們學校來說