高中化学课件-苏教版-选修6-1.1《海带中碘元素的分离及检验》课件.ppt

（1）步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是 （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写在空白处）。 A．烧杯 B．坩埚 C．表面皿 D．泥三角 E．酒精灯 F．干燥器 （2）步骤③的实验操作名称是 ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是 。 （3）步骤④反应的离子方程式是 。 BDE 过滤 蒸馏 2I-＋MnO2＋4H＋＝Mn2＋＋I2＋2H2O （4）步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是： 苯与水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大。 取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液，观察是否出现蓝色。如果变蓝，说明还有单质碘；反之，说明没有单质碘。 （5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还有单质碘的简单方法： * 海带中碘元素的 分离及检验 一、物质的分离与提纯： 分离：将相互混在一起的不同物质彼此分开而得到相应的各个组分的过程。 提纯：把物质中混有的杂质除去的过程。 主要是利用化学反应把杂质转化为气体或不溶物（有时恰好相反）而分离除去（去除法），或把杂质转化为所需物质（转化法），但应注意不能因加入试剂又引入新的杂质。即： “不增、不减、易行、复原” （1）不增加新的杂质 （2）不减少主要成分的含量 （3）操作方法简单易行 （4）如果将主要成分进行了转化，最后要能将其还原 物质分离、提纯的基本原则： 根据必修二所学回顾物质分离提纯的方法有哪些？ 过滤、蒸发、结晶、萃取、 分液、蒸馏、渗析、盐析 升华 1. 适用范围 ： 一贴 分离不溶性固体与液体， 如除去粗盐中的泥沙。 操作要点： 二低 三靠 2. 注意事项： 过滤： 结晶： 蒸发结晶： 冷却热饱和溶液结晶： 溶解度随温度的变化较大 溶解度随温度的变化较小 萃取、分液： 1.适用范围： 萃取—利用溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 分液—分离两种互不相溶的液体。 （密度不同） 例如：从碘水中提取碘 2.主要操作步骤： 检漏、装液、振荡、静置、分液 3.注意事项：（阅读课本P3页） ①萃取后再进行分液操作 ②萃取剂的要求： 与原溶剂互不相溶；溶质在其中的溶解度比在原溶剂中大的多。 ③分液时打开上面的玻璃塞，下层的液 体从下口流出，上层液体从上面倒出。 ④萃取分液后得到的仍是溶液， 一般需蒸馏进一步分离。 蒸馏、分馏 ： 1.适用范围： 分离沸点不同的互溶液态物质。 主要仪器名称： 温度计、蒸馏烧瓶、 冷凝管、接受器（牛角管）、 锥形瓶 2.注意事项： ①温度计水银球位于蒸馏烧瓶支管口。 ②加沸石（碎瓷片）防止暴沸。 ④先开冷凝水再加热。 ③冷凝水下进上出使冷凝充分。 ⑤溶液不可蒸干。 3. 物质分离、提纯的方法： ⑴固—固混合分离型： ⑵固—液混合分离型： 过滤：分离不溶性固体与液体 （P3 检索咨询） 结晶（重结晶） 部分溶： 过滤（洗涤沉淀）、 全溶解： ②溶解： 灼烧、升华、热分解法 ①加热： ③电解精炼 蒸发 蒸发结晶 降温结晶 ⑶液—液混合分离型： ⑷气—气混合分离型： 洗气 互不溶： 互相溶： 分液 蒸馏（分馏） 、萃取 ⑸胶体样品： 渗析：分离胶体和溶液 盐析：用于获取肥皂及蛋白质的分离提纯 碘是人体生长发育不可缺少的微量元素之一。人若摄入碘量不足，会引起甲状腺肿大病；儿童缺碘，则严重影响其智力发展，导致智商低下。因此，人们将碘称为智慧元素。 经常吃些海带、紫菜等海藻类植物，可以防治甲状腺肿大，这是由于海带中富含碘。 小知识 主要成分 蛋白质、糖类、脂肪、纤维素、褐藻胶、甘露醇、维生素、有机碘化物等有机物。 氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、碘化钠等无机盐。 次要成分 海带的成分 设计从海带中提取碘的实验方案 干海带 灰 烬 ? 浊 液 滤 液 混合液 上 层 下 层 碘单质 灼烧 滤 渣 二、从海带中提取碘的实验方案： 水浸 过滤 酸化 CCl4 萃取 分液 蒸馏 氧化 淀粉溶液 1.灼烧的作用是什么？ 思考与交流 将干海带高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O，呈气态逸散。 坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、酒精灯 2.灼烧海带时用到哪些仪器？ 注意热坩埚不能放在桌面上！！！ 3. 水浸时常常要将悬浊液煮沸2~3min，目的是什么？ 思考与交流 加快碘化物在水中的溶解，以