英语人教版九年级全册被动语态教学设计教案.docVIP

中考专题复习——被动语态 教学内容： 被动语态 教学目标： 1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。 2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。 3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。 教学重点：学习被动语态的构成以及用法。 教学难点：被动语态的用法。 教学方法：参与式教学法。 教学用具: PPT课件。 教学过程： 一、导入：应用图片导入被动语态。（PPT） 二、归纳： 1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态 （一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。 （二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词） 一般现在时态的被动结构：am /is /are + done 一般过去时态的被动结构：was /were + done 一般将来时态的别动结构：will be + done 情态动词的被动结构：情态动词+ be + done （要求学生一定要记住这些结构） （三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。 三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题） 1. We speak English 。（变成被动语态）→ English is spoken by us . 对话练习： Mary：Hi，Tom. Did you hear the news？ Tom：What news ？ Mary：Bob’s bike was stolen. Tom：Really？ Is the thief caught ？ Mary：No，Bob is very sad. The bike was given by his father. Tom：Oh，what a pity! 课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解） 七嘴八舌(将下列句子变为被动语态) People use knives for c utting things. The students clean the windows of their classroom twice a month. I found the tickets on the floor. (其余见幻灯片) 五．拓展练习: 1、He told us to get to school early。 2、Our parents ask us to stay at home at night. 3、---Did you go to the party? ---No, I ____________(invite) 4、The bridge ______________ in three weeks.（finish） 5、You can go out if your homework ______(do) 6、This is one of the things that _________(see) that day. 7、This is the only one of the things that _________(see) that day. 六、教学反思