小学一年级语文下册教学工作总结.pdfVIP

2015-2016 第二学期一年级 语 文 教 学 工 作 总 结 纳又古小学 张应祥 2016 年 7 月 小学一年级语文下册教学工作总结 这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照 学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真 听取老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结 教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主 体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得 所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼 的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革 的重要理念。 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓” 。 比如：二年级学生每篇课文常常要掌握 8 个左右的会写的字， 要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指 导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进 行范写， 有时会故意写错， 让看出错误的同学说出错误之处； 对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学 往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读 的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛 读书等方法。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的 全面发展。 1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的 关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来 得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。 针对这一情况， 我在班内进行了 “一比高低”读书背书活动： 对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同 学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同 学听并请听的同学签字在课本上， 每周评比一次， 看谁背诵、 朗读的课文多。 2 、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后 就开始预习下篇课文， 找出生字， 把要会写的生字注上拼音， 把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做 记录。 3 、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的 作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别 字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试 卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 4 、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。 我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记， （在 他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄 写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生 的写作兴趣。 5 、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的 写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手 写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有 的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特 长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子