英语人教版九年级全册Unit3 How do you get to school.docVIP

基 本 信 息 课 题 Unit 3 How do you get to school? Period 1 Section A 1a-2d 作者及工作单位 赣州七中 陈希 整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教新目标七年级下册第三单元的第一课时（SectionA 1a-2d）的内容。本单元的中心话题是“transportation”，本节课的主要学习内容是：几种交通工具的名称，询问对方如何去上学的特殊疑问句和回答以及询问对方上学需要花费多少时间的特殊疑问句和回答。教学内容与学生的日常生活紧密联系在一起，容易激发学生表达的兴趣。本科的教学围绕“如何去上学”这一话题展开，通过任务型教学，引导学生运用本课的语言素材看图说话，进行句型操练和实际描述，通过小组活动是学生学会运用英语，同时促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。根据教学内容，我对教材灵活处理，将其中的一些活动进行变化和整合，以利于更好地达成教学目标。 教学背景分析 1．教材分析：本文围绕“交通方式”这个话题展开讨论，设计了一些贴近学生实际生活的语境，这些内容能激发学生的学习兴趣，同时也有利于提高学生的阅读水平和写作水平。 2．学习者分析：经过一年的英语学习，学生已具有一定的英语综合能力，熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化，积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称等，为本单元的活动做好了很好的铺垫。因此，本课学习的困难不大。 教 学 目 标 1、语言技能目标 （1）能询问别人如何到达某地以及回答； （2）能询问别人到达某地要花费多少时间以及回答； （3）提高学生听、说、读、写四项基本技能和综合运用知识的能力 2、情感态度目标：发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学、上班、回家、或旅游的交通方式及花费时间，调动学生学习应用英语的积极性，学会关心别人。 教学重点和难点 1、以how开头的特殊疑问句以及回答： A: How do you get to school? B: I take the bus to school/ I get to school by bus. 2、how long开头的特殊疑问句以及回答： A: How long does it take? B: It takes about 15 minutes. 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1 Warm-up T show some numbers to Ss and let Ss say the numbers as soon as quickly. If they see the numbers, they must speak English; if they see the English , they must say the numbers Ss say the numbers as soon as quickly. 数字热身，活跃气氛，为how long问题作铺垫? Step2 Lead-in 1. Show a cartoon to Ss, Ss watch the cartoon, but they must pay attention to the question “What kinds of transportation can you see?” When the cartoon is over, Ss say the transportation as soon as quickly. 2. Let Ss add other kinds of transportation. 1. Ss answer the teacher’s question. 2. Ss add other kinds of transportation. 引入新课，学生自由发表意见 Step3 Presentation 1. T asks Ss “How do you get to school?”, and uses pictures, phrases and sentences to lead Ss to answer the question. At the same time, T show the other answer to Ss. 2. Pairwork. Let Ss make the conversation with their partners. 3. Finish 1a and 1b. 4. Play a game to consolidate the sentences: Say and Take. 5. According to 1b and make a situation, l