英语人教版九年级全册保护生态环境专题复习教学设计.docxVIP

2017年中考热点专题复习—— 《建设生态文明，共享绿色未来》 一、教材分析　　本节课安排在第一轮基础知识复习后讲授，是对基础知识的升华，也是对学生整合知识的能力锻炼，本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题雾霾、温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节专题复习课。　　环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课不但对整册书有关环境资源知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。 二、学情分析　　学生学习思想品德已有了3年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习思想品德的任务之一，就是树立环保意识，共建生态文明。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。 　 三、教学目标　　知识目标：　　1、坚持计划生育的基本国策 2、坚持节约资源、保护环境的基本国策 3、实施可持续发展战略 4、科学发展观 5、科教兴国、人才强国战略 6、勤俭节约是中华民族的传统美德 能力目标：　　1、培养学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。　　2、培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。　　3、学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工整合用于实践的能力。　　情感态度价值观目标：　　通过正确认识环境和环境问题，体会化学在美化改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。 四、教学的重点和难点　　重点：基本国情，一般国情，基本国策，基本战略　　难点：做一个负责任的公民，建设社会主义精神文明 课时安排 ： 1课时 　　五、学法　　各小组根据选定的图片内容，主要从背景、现状、解决办法三方面对相关知识进行分析、（概括、提炼、总结）、运用。在活动中把这些零散的、无序的知识，在老师的指导下进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。 　　六、教法　　旧的、传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识。当前的教育理念，则倾向于将学习看成是学生自己的事情。学习是一个主动的、有目标的过程，在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定的帮助。来源：考试大　　根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式。　　这种模式中，师与生的关系是平等的。具体指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果呈现给大家，在课堂教学过程中，教师留给了学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。 七、教学过程设计　　1、新闻图片，引入课题　　通过图片呈现的问题，提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同？什么原因造成的？由学生思考回答，引出环境污染这个课题。　　2、学生讨论回答　　写出与图片有关的教材知识链接。 3、教师归纳、总结、讲解　　教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结。　　在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起。　 4、合作探究 结合时事，合作探究问题 5、直击中考 链接中考，重温经典 八、总结