《第三节 神奇的微生物》同步练习3.docVIP

《第三节 神奇的微生物》 同步练习 1.下列动物中属于鱼类的是( ) A.章鱼 B.鲨鱼 C.娃娃鱼 D.鲸鱼 2.地球上出现最早的脊椎动物是( ) A.古代的爬行类 B.古代的两栖类 C.古代的鱼类 D.古代的鸟类 3. 按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是( ) A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类 B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类 4.下列环境中，活细菌相对最多和最少的环境分别是( ) ①高温、高压、充满水蒸气的高压锅内 ②用肥皂洗过的双手 ③夏季繁茂的树林中 ④火车站候车室 A.①② B.②④ C.③④ D.④① 5.精选精练年3月份，山东省菏泽市发生了手足口病疫情，EV71病毒是引起该病的病原体之一。下列哪项表明该病毒属于生物( ) A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能在人体细胞内繁殖 D.能使人体发病 6.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计： 材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。 检测环境：手和教室的空气。 实验设计： 第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部； 第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。 第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题： (1)该实验探究的问题是___________________？ (2)设计3号培养皿的目的是___________，它最适合与______号实验组合成对照实验，其实验变量是____________。 (3)科学地讲，3号是否能作为1号实验的对照组________，理由是__________________________。 (4)由此实验结果可知，日常生活中我们应该养成怎样的习惯来增进健康？__________________。 答案 B C B D C 6. 【解析】本题考查对探究实验设计的理解。探究实验的关键是设计好对照实验，保持好一个变量。本实验中1号培养皿与2号形成对照，变量为接种细菌的环境不同；2号与3号形成对照，变量为是否接种细菌。但是3号不可以作为1号的对照组，打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量。三个培养皿一起比较，可以比较手上和教室空气中的细菌数目多少。 答案：(1)手上和教室空气中的细菌数量一样多吗 (2)形成对照 2 是否接种细菌 (3)不能 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量 (4)饭前便后洗手；教室经常开窗通风等