小学语文知识复习知识课复习知识的策略.ppt

小学语文复习课复习策略; 复：再一次。复习就是再一次的学习就叫复习。 习：1.学过后再温熟反复地学，使熟练：练～。学～。实～。从羽从白。数飞也。习：会意。从羽 。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞。 习，数飞也。《说文》《礼记·月令》。习习笼中鸟，举翮触四隅。晋·左思《咏史》 ;　复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 复：再一次。复习就是再一次的学习就叫复习。习的意思：1.学过后再温熟反复地学，使熟练：练～。学～。实～。从羽从白。数飞也。习：会意。从羽 。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞。 习，数飞也。《说文》《礼记·月令》。习习笼中鸟，举翮触四隅。晋·左思《咏史》 ;2. 反覆练习，钻研并加以实践 。 君子以朋友讲习。——《易·象下传》 是皆习民数者也。——《国 语·周语》。 注；“习，简习也。” 学而时习之，不亦说乎——《论语·学而》。皇侃义疏：“习是修故之称也。言人不学则已，既学必因仍而修习，日夜无替也。” ; 遵循课标，以教材为依据系统地进行复习，注重夯实基础知识，杜绝复习的随意性，优选复习策略，做好当前的毕业班复习工作，力争在教学质量检测中取得好成绩。; 强化 弥补系统; 回顾 梳理 总结 提高;;如何才能将复习落到实处呢？策略： 一、认真制订复习计划二、认真备好复习课 精心设计教案三、研究复习方法提高复习课质量。;一、认真制订复习计划;1、学习《课程标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读、写作、口语交际的要求。2、考核，试卷类型。3、分析学生的学情，依据学生实际。; 基础题出题形式。比如古诗词的考查，出题者决不会让你把古诗的意思翻译一下，而是把翻译好的句子写出几个，然后让学生选择是哪句诗句的意思，这样既考查了你诗句的背诵，同时又检查了学生对诗句的理解，再比如说二年级考查学生查字典的方法，出题者把用音序查字法和用偏旁查字法考查的特别活，出题时他可能这样，“当你在读课文时遇到不认识的字用什么查字法，当你写字时遇到不会写的字用什么查字法”，而不是单纯的拿出两个字，问用音序查字法查什么，用部首查字法查什么偏旁。也就是说考试方式比较灵活，在注重学生知识考核的同时更注重用了学生能力的考核。所以我们在平时的教学中更应注重学生的能力培养。;制定复习计划。有哪些要点？学生情况分析。时间，要求、方法，策略。;复习计划可制定为先系统复习后归类复习。　1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，第一课时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。　　2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。　　; 在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。 老师在备课时就可以： 一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达到什么程度。 二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补，哪些学生需要补课等等。;二、复习方法;复习方法;明确要求，把握内容，讲究策略。;（一）明确复习内容，掌握复习方法。复习方法灵活多样。做到分散与相结合。采用1、先专项再综合。2、以单元为复习点。一单元中先复习字词句，再课文，复习形式然后园地，课外。一项一项地精心设计，掌握学习。最后综合。一是专项复习，*归类复习。指某一类。拼音、句子、阅读，名著阅读（包括四大名著）复习、作文，古诗。或者作文中的训练开头。写成复习课教案指“词语理解”复习教案。识字、复习带有相同偏旁的，反义词闯关，让人物的语文有声有色——习作复习作文教学设计。二是单元复习。单元中从字、词、词语盘点、到课内阅读，到作文，园地，以单元主题切入。;（二）激发学生动力，兴趣。这是硬道理，尤其是现在的学生，需要激发。奖励。事先布置。;（三）答题技巧和习惯的培养。 1、书写要工整，毕业考试直接5分，给评卷老师好印象。2、规范答题。3、宁做不空。分分必争。4、应试技巧；有几个问题回答几个，采分点很重要。如果四分，少了一点就扣分。还要小技巧：改错字分数又3分，估计有3个或者6个。猜测出题老师的的意图。5、作文题目不能改变，除非自拟。在正文的第一行必须写题目，居中。6、读懂题目意思。不失分。如明显告诉你意思的：下面没有错别字的一组，你选了两组就错了。比如这次六年