英语人教版九年级全册被动语态 复习课.docVIP

《被动语态》复习课教学设计 九 年级 英语 学科 主备人：孙若影 审核人： 课　题 语法专题复习《被动语态》 第 1 课时 教学目标 知识与技能：复习被动语态（一般过去式，一般现在式，一般将来时，情态动词），以至于学生在日常生活中能正确地，自如地用被动语态的句式表达简单的思想。 过程与方法：首先以贴近生活实际的图片引出话标题，从而展开复习各种时态的被动语态，然后总结规律，口诀记忆。再由浅入深进行操练巩固，组织学生通过自主学习，小组合作的方式完成导学案上的练习，以提高知识运用的能力，让学生体验自主学习，合作学习的过程与方法。 情感态度与价值观：强调伟大发明对人类做出的贡献，从而激发鼓励学生善于思考，勇于创新的精神。 重点难点 总结并熟练运用各种时态，各种句型的被动语态 教学准备 PPT，学生复习学案 教学方法 任务型教学法 教 学 过 程 一、leading-in（启发引导 ） 图片展示发明物及发明者，引入话题 二、Review of passive voice（回顾总结） 完成学案第一部分：知识再现 1.以九年级即将到来的中考体育测试为载体，复习不同时态的被动语态，并总结被动语态的结构。 2.正值春天，以植树为例，总结主动语态变被动语态的方法，以口诀记忆。 Eg:I planted three trees last year. Three trees ________ _______ by me last year. 口诀记忆：宾变主，主变宾，谓变be done时不变，数格必须随被变。 3.几种特殊的被动语态结构 4.即时答题训练 二、self-study（自主学习 ） 独立完成复习学案第二部分 （基础题，易错题） 三、group work（合作学习 ） Check and communicate 四、practice and improve(拓展提高) 完成复习学案第三部分 （拓展题） 五、brief summary 设计意图 以贴近生活实际的图片激趣导入， 从贴近学生生活实际的体育中考和植树活动出发，透过表面的语言现象，用心观察，找出语言规律。回忆语法结构和主被动语态的转换方法。 强化训练运用被动语态，通过自主学习，小组学习的方式强化理解，并通过分层练习的方式熟练运用，达到巩固提高的目的。 板书设计 I planted three trees last year. Three trees were planted by me last year.