数学北师大版三年级下册《什么是面积（一）》教学设计.docxVIP

5.1 什么是面积 成都市金泉小学 周建军 学习目标： 知识目标：认识图形面积的含义。 能力目标：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。? 情感目标：提高动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以 及与人合作交流的能力。? 学习重点：?结合实例理解面积的含义。 学习难点：?探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。 学习准备：课件 学习过程： 第一课时 （一）创设情境导入 师：（出示数学书和信息书）同学们熟悉这两本书吗？它们什么是一 样的？学生会说到是大小一样，追问：什么大小？指的是哪里？学生 会尝试说出是面一样大，或是会用手摸书的封面来解释。然后，师对 全体生：我们大家都来摸一摸，再来说一说，数学书和信息书的封面 一样大。 生：主动去摸一摸，然后其他学生也来摸。 （二）探索新知 1.初步感知面积概念? ?（1）、初步理解面积的含义。 师：我们刚才摸到的都是物体什么？（表面） 比的又是什么？（物体表面的大小） ?小结：通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小。 师：我们就说物体表面的大小就是它们的面积。 （板书） ?（2）、结合具体实例理解面积的含义。 师慢说：黑板表面的大小是黑板面的（面积） ，谁能把这句话完整地 说说。 师：课本封面的大小呢？（多指名几个人说）谁能像老师这样说说其它面的 面积？