数学北师大版三年级下册比大小》.docVIP

《比大小》教案 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第73?74页。 教学目标 1.知识技能。 能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 2.数学思考与问题解决。 经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。 3.情感态度。 在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 重点难点 重点：分母相同的分数比较大小。 难点：会比较简单分数的大小。 教具准备 多媒体课件一套。练习卡三张、小棒若干。 教学过程 一、谈话导入 师：妈妈把一张饼的1／3给了表弟，1／4给了小丽，两个人分得的饼一样多吗？这里就有一个分数大小比较的问题。 1.整数比大小。 谈话：三（1﹚班男生有26人，女生有24人。26和24谁大呢？ ﹙指名学生回答﹚这是两个整数的比大小。 2.小数比大小。 师：我手里的这支钢笔是8.5元，谁能说出一个小数和8.5比大小？ 3.引出“分数可以比大小”。 整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？（能）今天我们就来研究分数的比大小。（板书课题） 你们会比较分数的大小吗？ 设计意图：数学发展有两大动力，一是生产（生活），二是数学本身；数学课的“引入情境”，不仅可以是生活情境，也可以是 “数学情境”。因此，通过“整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？”“你会比较分数的大小吗？”充满挑战性的