数学北师大版三年级下册《商是几位数》教学设计.docVIP

《商是几位数》教学设计 凌杰峰 教学目标： 1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除 法的意义。 2、 借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一 位数的竖式笔算的方法。 3、 能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 教学重点、难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.（PPT：主题图）引入： 同学们坐过高铁吗？ 高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。 2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 3.根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？ （你知道火车平均每小时行驶多少千米？） 4.怎样列式？ 5、888÷6=你能估一估商是几位数吗？ 二、探究新知 （一）估算预测 先估算一下“888÷6”的结果大约是多少？ 生1：:600÷6=100，888÷6的商肯定比100大。 生2：先假设商是三位数，那么最小的三位数是100,100×6=600，而888比600多得多，所以商一定是三位数。 生3：888÷6，百位上的8比6大，所以商一定是个三位数。 教师小结：被除数百位上的数大于或等于除数，商就是三位数。 （二）探究方法 1、笔算：888÷6的准确商到底是多少呢？ (1)请大家尝试笔算在本子上。 又为之后的疑难问题交流做好准备。 (2)你遇到了哪些困难？（全