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- 2019-07-27 发布于河南
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《商是几位数》教学设计
教学内容：北师大版三年级下册?第6.7页。
教学目标：
1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
2、借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
3、能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
教学重点、难点：学会估一估商是几位数，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.?主题图引入：
同学们坐过高铁吗？我们武夷山去年7月高铁开通了，现在外出游玩非常方便，而且高铁的速度可快了。
2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？
（淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。）
3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？
（你知道火车平均每小时行驶多少千米？）
4.怎样列式？888÷6=你能估一估商是几位数吗？
二、，探究新知
（一）估算预测
先估算一下“888÷6”的结果大约是多少？
精确的商与100有什么关系？
估算的商100是几位数？和100很接近的精确的商会是几位数？
（二）探究方法
笔算：888÷6的准确商到底是多少呢？
请每个学生尝试笔算在本子上。
你遇到了哪些困难？（全班交流）
共同讨论解决疑难问题：
先从哪一位除起？
8个百除以6可以商几？商写在什么位上？商是几位数？
百位上商1，还多了2个百，把十位上的8拿下来，变
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