数学北师大版三年级下册《什么是面积》 教学设计.docVIP

《什么是面积》教学设计 榆林市第六小学 杨亚飞 （一）、游戏导入 （设计“我说你点”的游戏：老师说，学生指，看谁反应最快，能够指正确。） 师：刚才我们一起玩了游戏，谁能告诉我在游戏中你们点到的是物体的什么？（生交流。） 师：其实啊，你们点到的都是它们的“面”。我们把这个“面”就叫做“物体的表面”（板书。） （二）、通过比较、观察、实际操作，初步感知面积的概念。 1．摸一摸。比一比 师：现在请同学们动手摸一摸你刚才指的物体的“表面”。 选择任意的两种物体的表面比一比它们的大小。 生：动手摸一摸感知，说说 师：谁愿意来说一说你摸了那些物体的表面，比较的结果是什么？ 生：自由汇报，我摸的是……的表面，我知道了___的表面大，___的表面小。 师小结：你们说得都很好！通过比较，关于物体的表面，你知道了什么？ 生：我知道了物体的表面有大有小。 【意图】：利用学生周边的事物，让学生通过摸一摸、说一说哪个面大，哪个面小，比较自然地引到数学中面积的含义上。 师：非常好！那我们比较了物体的表面，再来看看这些图形？ 生：说正方形、三角形、…… 师：这两个图形没有具体的名字，跟老师来画一画， 像这样从一点出发，最后又回到这一点上首尾相接所围成的图形就是封闭图形。 师：通过刚才的活动我们知道了，物体表面有大有小，封闭图形也有大