数学北师大版三年级下册《认识分数》教学设计.docVIP

《认识分数》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、初步认识几分之一的分数，知道分数各部分的名称和含义，会读写几分之一。 2、能用分数表示图中一份占整体的几分之一，初步理解分数的意义。 过程与方法 1、经历解决简单问题的过程，促进个性思维的发展。 2、初步培养学生的观察和动手的探究能力。 情感态度与价值观 让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具准备：课件，长方形、正方形、圆形的纸片，月饼卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 1、问题一 （1）“有4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？” （2）“有两个西瓜，平均分给两个人，每人分得几个？” 2、引出“平均分” 像这样分的方法叫——平均分，谁知道平均分的意思？ 3、问题二 “只有一个月饼，平均分给两个人，每人分得几个？” 出示月饼卡片 二、认识1/2 1、演示两份月饼一样大 我们是把这一个月饼怎么分的？平均分成了几份？这两份月饼的大小关系是怎样的？ 演示：两份完全重合。 2、理解“把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。” 这里的“它”是指什么？ “每份”是指什么？ 最关键的词语是哪个？ 演示不是平均分的分法。 3、1/2的读法和写法，各部分的名称 写法: 这里的二分之一写作：1/2 问：孩子们，刚才老师是怎样写1/2的？ 请一位同学上台来写月