浅谈中太小学教学质量管理.docxVIP

PAGE 1 “在摸索中前进，在前进中发展，在发展中提高” --浅谈三台县中太小学教学质量管理 各位领导、各位同仁： 上午好！ 很高兴学区领导给我这个与大家交流汇报的机会。说实话，中太小学这么多年来，除2008年地震学校未获等级奖以外，数十年都可以抱个牌牌，但上期我校的教学质量却出现了大面积的滑坡，在这里让我发言，我真的内心有点忐忑不安，上学期寒假，我早早地就写好向上级的汇报材料，中太小学的老师们99.9%敬业心都很强，工作也很认真，但教学效果却不够理想，上学期寒假杨校长打电话询问我，我也进行了自我反思，总的来说，有三个方面的原因，现在把它说出来，与大家共免：一是学生基础不够好，说实话这个学年的四五六年级 ，仅有五年级比上个五年级好，其余都不够好;二是教师任课安排欠考虑，相信所有的同仁都有一个共同的困惑，那就是每年秋季的教师任课太让人头疼了，以往教导处都是将精兵强将排到四至六年级去，但上学期由于中太小学教师递减严重（有退休的、死亡的、借调的）让教导处的课程安排很被动，让我感到唯一感到欣慰的就是终于把课排下去了，而且大家也没有意见。三是领导管理还不够深入，领导的示范引领作用还有等加强。这学期，在座名位领导同仁都是多年在分管教学，我也只有利用这个难得的机会向大家多学习，摸着石头过河，今天，我就浅谈一下中太小学的教学管理，起个抛砖引玉的作用。我发言的题目是--《在摸索中前进，在前进中发展，在发展中提高》，如的不当之处，敬请指正。 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。为提高我校课堂教学效果，提升教师教师工作积极性和学生素质，全面提高教学质量，特制定如下教学质量管理办法及措施： 一、加强教学常规管理，向管理要质量 1.认真备课。 备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。 第一，认真参加中心校举行的集体备课活动; 第二,在集体备课的基础上,根据自己班级的实际情况进行认真进行二次备课; 第三，认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平，针对以往教师二次备课偏简的情况，本期教导处作出统一要求，教学反思每课不得少于50字，教师不得提前就写好教学反思，反思应该与教学进度是一致的。 第四、提前一天准备好课。 2.认真上课。 第一，教师提前5分钟候课，上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品上课。 第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。 第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。 第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 3.认真辅导。我校由教导处统一制定了《中太小学学生作业批发辅导记录表》，具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③不忽略中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 4.精心布置和认真批改作业 。作业总体要求是课堂作业全批全改，数学每天一次，语文和科学每课一次，批改及时、认真、仔细、不错改，有批改日期，有等级，注重订正，作文批改鼓励采用学生自评、小组互评、教师总评的形式完成，批改做到有行批、有尾批、有评语、有圈、点勾画，原则上每月不少于2次作文。 第一，课堂作业批改尽量当堂完成; 第二， 重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批; 第四，严防学生抄写作业。 5.认真做好学月学情调研，每次测试结束后学生和教师都必须要有总结和反思并形成书面材料，以便后面的教学能做到有的放矢。 二、加强过程管理，向过程要质量 充分体现“多劳多得、优质优酬”，是我校对教师进行教学六认真管理的立足点和努力方向。其实我校对教师教学质量目标管理规定很简单，就是要求广大教师在原有的班科名次的基础上至少上升一名，为了最大限度地激发广大教师的工作热情，同时教导处制定了《中太小学教师工作量考核实施细则》和《中太小学教育教学过程考核办法》以及《中太小学教育教学考核奖励办法》，纳入教师绩效考核。 学校首先设置素质教育考核等级奖：如果学校在素质教育考核中获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励每位教师1000元、600元、400元、200元; 学校