2019年高考全国I卷(乙卷)满分作文.docxVIP

高考满分作文 PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 3 2019年高考全国I卷（乙卷）满分作文 1.2019年全国I卷（乙卷）作文： （适用地区：广东、福建、湖北、湖南、江西、安徽、河北、河南、山西、山东） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【I卷作文简析】 宇宙婆娑，时代更替。在这个不断创新、不断淘汰的时代，人工智能飞速发展, 无论是企业管理、还是机制制度以及劳动者权益配套保护等方面，都频繁地使用到人工智能领域。经济学与人工智能相互对接，产生了极为紧密的联系，更引起了全社会的高度关注。高考作文，涉足这两大话题，一古一今，一老一新，预测之外，意料之中。个人认为，该命题质量可排多年前列，十分优秀。承蒙月刊抬举，不揣浅陋，略说个人感触较深的几个特点和写作注意事项。 关系个人，利益社会，发人深思的命题导向。乍看此题回归若干年前作文命题常见的“有的”“有的”材料表述模式，直接呈现不同学生的观点，既贴近学生日常言语实际，更直击学生心灵内核和生活需要，引导学生思考劳动的本质、事物的本质，引导学生对习以为常的现象多问几个为什么——我们的学习到底是为了什么、人工智能科技进步是否真的就可以取代人的劳动、钱是否就能打发一切，什么是劳动，劳动累不累，劳动与财富、与幸福的关系。更现实的层面，则是问：我们是否要说更要做，你是否空喊做而轻视具体行动譬如劳动，等等，问题多多，实在，迫切。通过高考作文进行这样的严肃思考，对青年学生认识的提高、习惯的培养，恐怕比课堂上比较空泛的教学要求更有意义、更为有效。 需要关注的还有，此命题果断调整了近两年比较热衷于罗列关键词或组合大事记，语境义偏多，有机组合关联不易，不利学生审题和写作思辨的材料面貌，但这并不是对那种偏向宏大叙事，偏重当前高频词组合，观点直接呈现的高端述评话语系统的完全否定，而是更加适应语文教学核心素养要求的必要微调，具体说即对理性思辨的再度重视。它告诫语文课堂，永远不仅是语言文字和篇章结构的“言语形式”训练，更应该是“以思维训练为核心，听说读写兼具”的高效课堂。 审题写法上。本题审题可以说十分简单明白，甚至题目都可以“套现”。恐怕没有比这更“体谅”学生的命题了。文体任务上，这个作文要求也非常明确：演讲稿。是近年来受到重视的交际语境写作任务的持续。学生一般不容易出现文本偏差。但要胜人一筹，则需要注意以下几点： 一是，熟悉“演讲”形式，突出“演讲稿”特点。特别强调针对性、可讲性和鼓动性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。就本题而言，针对性就是材料引述的三类看法。自然，相信考场上的绝大多数同学会鄙视这些观点，批驳的理由也会令人信服，但“劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段”这一本质属性，可能是不少学生写作立意难以超越他人、站上新高的难度所在。其实，包括这些青年学生，对这一经典判断也许并不陌生，但入脑入心却不难么容易，所以，“劳动轻视”才延续至今未见多大好转。关于可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提，因此，语言文字要以通俗口语，适当组织排比、对称句，形成气势，从而产生鼓动性。 二是，把握题目要求，突出表达重点。鼓动性不仅仅靠气势，更靠生动感人的内容。文体上，练就议论套路的的同学可一定要转换理念，注意以“我”为主，但要看到你面前有“听众”。就不必拘泥于规整严格的议论文了，宜夹叙夹议。要关注内容，千万兼顾劳动的两个方面——体力和脑力、科技进步和人工智能、苦累、我，这些字眼，把这些“关键词”条理分明地组织编排进你的演讲稿中，适当组织素材，尤其是中小学教科书里涉及劳动的各类材料并不在少数，但需要短时集中过脑，加上做好前列注意事项，而对前述诸多“为什么”的回答，一定不要面面俱到，而该顺势而为，重点回应。最后重申一下，从内容和文采展示角度分析，题目要求里