2019年中考生物总复习课件(人教版-全国通用)：第六单元--生物的多样性及保护(共22张).pptVIP

第六单元 生物的多样性及其保护 常考命题点突破 第六单元 生物的多样性 及其保护 1. 生物分类的概念：根据生物的①________(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的②______，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类是研究生物的一种基本方法。 2. 生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能上的相似程度。如：根据有无成形的③________将生物分为真核生物(有成形的细胞核)和原核生 根据生物的特征进行分类 考点 1 面对面“过”考点 相似程度 等级 细胞核 物(无成形的细胞核)。 (1)植物分类的依据：植物的形态结构。在被子植物中，④____________ _______作为分类的重要依据。 (2) 动物分类的依据：常依据动物体内有无⑤______，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 3. 生物分类的意义：可以更好地研究、利用和保护生物；弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；对生物进行分类，科学地命名，可以避免生物名称的混乱；认识和保护生物的多样性。 4. 生物分类的目的：了解并保护生物的多样性。 花、果实和 种子 脊柱 1.如图是对鲫鱼、猫、麻雀、大闸蟹、扇贝五种动物分类的概念图，请补充完善。 提分必练 扇贝 外骨骼 鳃 麻雀 胎生 2.如图为常见的几种植物及其分类图，请补充完整。 肾蕨 葫芦藓 水绵 玉米 向日葵 油松 葫芦藓 肾蕨 水绵 玉米 向日葵 油松 从种到界 考点 2 【识图要点】 1. 分类单位从大到小依次是：①_______________________________。其中最大的分类单位是②____，最基本的分类单位是③____。 界、门、纲、目、科、属、种 界 种 2. 特点：生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系④______(如虎和狗的亲缘关系比虎和豹的远)；反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征⑤______，亲缘关系越近(如虎和猫的亲缘关系最近)。 【特别提醒】一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体。 【知识拓展】林奈提出生物分类的“双名法”，他撰写的《自然系统》是植物学史上划时代的著作。 越远 越多 1. 生物的多样性的内涵 生物的多样性 (1)生物种类的多样性：我国被称为“①______植物的故乡”。 (2)基因(遗传)的多样性：每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质是②______的多样性，基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如杂交育种。 (3)生态系统的多样性：生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了 生物的多样性 考点 3 裸子 基因　 生态系统的多样性。地球上最大的生态系统是③________。 【特别提醒】 (1)生物的多样性≠生物种类的多样性：生物多样性包含基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。 (2)生物种类的多样性≠生物个体数量的多样性：生物种类的多样性是指物种的多样性，与个体数量无关。 2. 生物多样性的保护 (1)我国濒危的动、植物资源 生物圈　 a．植物：水杉(植物中的“活化石”)；珙桐(有植物界的“活化石”和“中国鸽子树”之称)等。 b．动物：白鳍豚、金丝猴、麋鹿、长臂猿、大熊猫、朱鹮、扬子鳄等。 (2)生物多样性面临威胁的主要原因：生存环境的改变和破坏、人类掠夺式的开发和利用、环境污染、生物入侵等。 (3)保护生物多样性的措施 a．保护生物多样性最根本的措施是④_____________________________________________。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性　 b．⑤__________________(就地保护)：是保护生物多样性最为有效的措施，⑥__________是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。 c．⑦__________：是把某些濒危物种迁出原地，移入相应的机构进行特殊的保护，是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生存机会。 d．建立濒危物种的种子库(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。 e．加强法制和教育管理。 建立自然保护区　 自然保护区　 迁地保护　 (4)保护生物多样性的意义 a．保护了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 b．有利于生态系统的稳定。 c．为人类提供更多生物资源和科研材料。 提分