最新统编人教版道德和法治八年级下册学案8.1公平正义的价值.docVIP

统编人教版道德与法治八年级下册学案 2019.5 8.1公平正义的价值 【学习目标】 1、通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 2、通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义， 学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。 自主学习 阅读教材内容，完成下列填空。 1、公平通常指人们基于一定_______________，处理事情______________、不偏不倚的态度或_____________。 2、公平有着丰富的内涵，包括________公平、__________公平、___________公平等。 3、公平是_______生存和发展的______________。 4、公平是社会稳定和进步的___________。 5、正义是社会文明的________，体现了人们对美好社会的______________。 6、正义有着极其丰富的_________，一般而言，正义行为都是有利于促进__________、维护___________的行为。 7、正义是法治追求的________________之一，要求依法保障人们的_____________，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的______，以保证其有尊严地生存。 8、正义是社会制度的___________。 9、正义是____________的基本条件。 【互动探究】 任务一：通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。 探究活动一： 古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。 探究活动二： 依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。 探究活动三： 学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？通过观看一个视频，然后谈一谈公平的价值是什么？ 探究活动四： 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。 任务二：通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义， 学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。 探究活动五： 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病,他花光了积蓄,家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后,不但为他办理大病救助,报销70%的医疗费用,而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下,桂某和妻子开了一家商店,生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示? 探究活动六： 国家建立上述制度有什么意义？ 【互动训练】 1.下列事件中不能体现公平的是（ ） ①甲努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为该校“三好学生” ②乙通过考试作弊拿到了奖学金 ③丙未参与黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号 ④丁在超市里买到了变质的火腿肠 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2. 漫画《微信拉票》旨在讽刺（ ） A.投票的方式落伍 B.举办方管理混乱无序 C.投票者缺乏爱心 D.拉票者违背公平原则 3.“公与平者，即国之基址也。”这一名言揭示的道理是（ ） A.公平有利于国家稳定、和谐 B.公平有利于调动人们的积极性 C.公平能让每个人都享有同样的发展权利和机会 D.公平就是处事合情合理，不偏袒任何一方 4. 现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险制度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。下面说法错误的是（ ） A.我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证 B.有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也能得到最基本的生存保障和社会关爱 C.正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的 D.正义通过制度的调节避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员 5.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ ） ①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息 ②看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止 ③看见爸爸醉酒驾车，孟杰及时拨打“ 110” ④某律师免费为农民工提供法律援助 A.①②③