秋天的雨 教学设计(自用).doc

PAGE 4 PAGE 3 第二课时 一、激趣导入。 1、大家看，这张图片描画的什么季节？为什么？ 2、师：是呀！这是一个天高气爽的季节。在这个季节，农民伯伯收获庄稼。在这个季节，树上挂满了果实。在这个季节，遍地都是落叶。今天就让我们继续来学习第11课《秋天的雨》。 板书课题： 11 秋天的雨 二、整体感知课文，加深印象。 （1）播放课文朗读录音。 （2）听完朗读，你好象看到了什么？ 三、品读课文，感知内容。 1、品读第1自然段。 指名朗读。 师：请打开书本，谁愿意读第1自然段？并且思考：为什么说秋雨是一把钥匙？ 板书：一把钥匙 　指导朗读：（幻灯出示：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。） 秋雨带着清凉，但不冷，你读—— 秋雨使人倍感清爽，你读—— 秋雨不大，带着温柔，润物细无声，你读—— 秋雨是在人们不知不觉中来到的，你读—— 秋雨轻轻地，趁你没留意，敲开了秋天的大门，一起读—— 激发情趣：秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？生随意回答。 2、品读第2自然段。 （1）秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？请自由朗读课文第二自然段，为这些问题找到合适的答案。 （幻灯出示。） 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看： 它把 给了银杏树，那黄黄的叶子像什么？ 它把 给了枫树，那红红的叶子像什么？ 　它把 给了田野，田野像什么？ 它把 给了果树，橘子、柿子怎么样？ 它把 给了菊花，菊花仙子在秋雨中做什么？ （2）一学生读题，横线用“什么”代替。一学生汇报。 （3）老师这里分别列出了这五种颜色，你喜欢哪一种就读哪一种。 学生读句子并表演。 （4）师：秋天的雨除了这些颜色，还有哪些颜色？（葡萄是紫色……）这么多颜色，我们用个什么词来形容呢？（五彩缤纷） 板书：五彩缤纷 （5）引读。 秋天的雨， 。你看，它把黄色给了 。它把红色给了 。金黄色是给 。橙红色是给 。菊花仙子得到的颜色就更多了， 。 （6）是啊，秋天的颜色真是太多，太美了，那我们就带着这份美丽齐读一遍。 3、品读、想象第3自然段。 （1）秋雨真神奇，它还藏着东西呢！请大家小声读第3自然段，看看秋雨到底藏着什么？ 　（2）学生回答。板书：气味香甜 （3）指名学生读幻灯出示的句子。 1）师：这里说到“好多好多香甜的气味”，那大家说一说，秋天的雨里还藏着哪些香味？ 2）这么多好闻的气味，小朋友们会不会被吸引呀？这段话里，从哪里可以看出来？（小朋友的脚，常被那香味勾住。） 3）发挥想象，交流感受：假如你这时就站在果树下、花丛中，你最想做什么？ （4）指名读： 秋天的雨，我们闻了闻，好香啊！你读—— 秋天的雨带来了这么多好吃的水果，我们尝了尝，好甜啊！你读—— 我们的脚已经被那香味勾住，好象都不能动弹了，一起读—— 4、品读、想象第4自然段。 秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！ 默读第4自然段，其他同学思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它在说什么？ 　投影训练：它告诉大家， 。 小喜鹊 ，小松鼠 ，小青蛙 。松柏 ，杨树、柳树的叶子 。它们都在准备过冬了。 师：你还知道哪些动植物是怎么过冬的吗？ 板书：准备过冬。 （5）是啊，秋天的雨告诉我们冬天就要来了。我们就是动物们，我们就是植物们，让我们来分角色读一读，开开心心准备过冬吧。 （6）秋天的雨真好，让我们带着感激齐读一遍。 四、总结感受，品悟第5自然段。 1、师：秋天的雨多么美好啊！请大家齐读第5自然段。 2、联系全文，自由讨论。： （投影：1、为什么说秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌”？ 　2、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？） 板书：丰收 、欢乐 3、交流汇报。 4、师小结：你们看，农民伯伯获得了大丰收，心里别提有多高兴哩！你们瞧！小朋友们玩得真开心，脸上露出了快乐的的欢笑。 5、结合板书总结课文。 秋天的雨是一首丰收、欢乐的歌。秋天的雨是 ，它打开了秋天的大门，我们看到了，秋天的雨 ，我们闻到了秋天的雨 ，我们听到了动植物们正 。大家爱不爱秋天的雨呀？就让我们把那一幅幅美丽的画面留在