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根据材料，纵深分析 ——“奶头乐陷阱”材料作文审题及范文 邹城一中????苏琳 阅读下面的材料,根据要求写作。 美国的前国务卿布热津斯基在1995年提出了一个不太文雅,但很深刻的观点:奶头乐理论。他认为,全球化高度、快速、激烈的竞争将使全球80%的人口“边缘化”,而这80%的多余人口与20%搭上全球化快车的人口之间的冲突将成为今后的主要问题。要使80%的人口安分守己,?就要采取温情、?麻醉,?低成本的办法减少“边缘化”?人口的不满。最好的办法莫过于大力发展娱乐业。有了充足的感官娱乐,?一般大众的时间就会被挤满。布热津斯基甚至说:“公众们将会在不久的将来,失去自主思考和判断的能力。最终他们会期望媒体为他们进行思考,并作出判断。”如果布热津斯基的理论成立,那么中国是否有陷入“奶头乐陷阱”的危险呢?甚至已经陷入“奶头乐陷阱呢? 上述材料引发了你怎样的感悟和思考?请以此为话题写一篇作文。 要求:?选好角度,?确定立意,?明确文体,?自拟标题,不要套作,?不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。 ? 一立意分析（来自所给附带答案） 这是一篇直击当下的作文,“奶头乐理论或许是中学生不熟悉的，但是其背后影射的社会现象却是每一个人都无比熟悉的，这是一个限定较强的题目，可以在一定程度上限制宿构和套作。面对立意比较狭窄的题目，不必也无法刻意追求立意角度的多元和新颖。?通过这个材料引导学生思维走向纵深，是这个题目的初心所在。老师们不妨用如下问题激发学生的思考。 （一）“奶头乐现象”在你身边是否存在? 借助这个问题培养学生善用联想激活经验调用储备的能力。 快手、抖音,?网剧、?综艺、被手机游戏和网文成批毁掉的中小学生。 阿道司·赫胥黎在《美丽新世界》发出了这样的担忧:?“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海,?他们不愿读书,甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化.”?中国现在是否己经有了这样的危险? （二）“奶头乐陷阱”的危害。 训练学生追溯因果纵深思考的能力。 耽于感宫刺激，毁掉民族的精神:?耽于享受快乐，毁掉发展动力:?缺乏奋斗精神，毁掉国家未来…… （三）为什么明知道有这样的危害，还有如此多的人陷入了这个泥潭? 训练学生多维比较与理解他人的能力。 1?部分人耽于享乐,?缺少远大理想。 2??部分人缺乏毅力,?明知错误却无法自拔。 3?新闻传播和娱乐业从业者为了行业利益,推波助澜,不当引导。 4缺乏有力有效的教育引导:?功利化教育让孩子丧失了阅读和游戏的乐趣,?被才艺和重复训练压得失去了快乐和理想。 （四）希望何在? 1?从优秀传统文化和时代榜样身上汲取力量,?树立远大理想。 2?对娱乐和传播行业进行有效监管,?不能放任其释放负面能量。 3?加强教育改革,?使大中小学生在在教育和学习中获得成长感和获得感。 二??问题总结： 1?脱离材料，无视写作要求，另起炉灶，费时费力还无用。 2?生硬套作，硬扯“初心”“奋斗”等词。无语。 3?不会分析，或者片面分析，过度批判“娱乐”，故作高深姿态，显得不食人间烟火，虚伪有余，还缺少思考，完全触动不了阅卷老师。要全面辩证看问题，也得有正确写作态度。 总之，审题才是正途。正所谓作文千万篇，切题第一条；下笔不审题，考后两行泪！ 三范文 1?莫让“奶头乐”支配自我?得分：54?分 2?娱乐不愚人，我思故我在?得分：50?分 ?3?适度娱乐，理性思考?得分：?47