课件：临床护理师资带教学习总结.ppt

恰如其分的赞扬 有具体内容的赞扬 在逆境时给予赞扬 在事后给予赞扬 在背后给予赞扬 间接赞扬 （8) 称 赞 的 技 巧 （二）、临床护理教学语言沟通技巧 批评时要注意对方的自我防护心理 ①先赞扬，再批评 ②先批评自己，再批评对方 ③间接提醒对方注意错误 ④保护对方自我价值 ⑤尽量避免当众批评 ⑥在信任中结束批评 （9） 批 评 技 巧 （二）、临床护理教学语言沟通技巧 晓之以理 动之以情 授之以鱼 诱之以利 胁之以威 （10） 劝 服 技 巧 （二）、临床护理教学语言沟通技巧 （11） 补 救 技 巧 出言不慎 表达缺失 语言歧义 思维简单 主观臆断 补充 重说 解释 改口 致歉 常见的沟通失误 补救技巧 （二）、临床护理教学语言沟通技巧 学生发问 老师解答，备课查阅资料 老师提问 带教老师 护理学生 个人认为带教老师有一定的临床经验，也必须有较强的责任心。 教学相长 总结 总结 总的来说，按照教学计划，带教中严格要求，多提供操作的机会，做到放手不放眼。树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色转换，随