辩证唯物论及三个论.pptxVIP

辩证唯物论及三个三论;辩证唯物论;辩证唯物论;二、基本观点;耗散结构论;二 、 一个系统形成耗散结构需要的条件：;三、对教学的启示;3、非线性作用是耗散结构的内在依据,是研究性教学的变革依托，因此，非线性作用对教学的启示是： （1）创新教学管理体制,促进立体联动作用。 （2）创新教学组织形式,构建新型教学关系。 （3）倡导新型师生关系,促进师生多向互动。 （4）建立协作学习机制,实现生生多向交流。 ;一 协同轮概述;对教学的启示：;一 突变论概述;对教学的启示：;系统论;控制论;二、控制论的种类;三、对教学的指导作用;信息论;二、信息论的基本思想;三、对教学的启示; 第一、合理控制教学信息量，提高教学效果。 第二、从学生的实际能力出发，组织实施课堂教学。 第三、提高教学内容的相关系，促进知识的扩展性。 第四、合理控制教学内容???冗余度，提高教学效率和效果。 ;教学论;二、当代教学论发展的趋势;一、课程论概述;2、主要代表人物;;(三)、社会改造主义的课程理论 ;2、主要代表人物;学习论;二、学习论的主要流派;2、主要代表人物;（二）、认知学习理论;2、主要代表人物;（三）、社会学习理论 ;（四）、建构主义学习理论;2、主要代表人物;谢谢