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义务教育教科书
数学 二年级下册
第二单元表内除法----平均分
疏勒县阿拉力乡中心小学
热孜万古丽。把斯提
课题：第二单元表内除法
教学内容：除法的初步认识
第一课时：：平均分
课本P8～9页，例1、例2及练习二的相关习题。
教学目标：
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
1、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
2、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学准备：各种食物若干、实物投影等。
教学过程：
一、 创设情境，感受“平均分”
1、谈话导入，实际操作
（1）今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）
（2）各小组动手操作
（3）各小组汇报情况，教师板书。
平均分
2、观察问题
（1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？
（2）学生观察汇报。
（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
（4）学生自己取名。
3．出示课题
（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
（板书课题）
（2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？
（4）学生交流、汇报。教师总结平均分就是每份分的同样多。这样我们才叫平均分。
(5)请小朋友们说说，下列哪些是平均分？哪些不是平均分？
出示课件相关部分。（第8页做一做）
【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
二、实际操作，学习平均分。
完成练习二第一题。
（1）肯定第二种分法是符合题义的分法。
（2）引导学生观察第2种分法有什么特点。
（3）学生交流讨论汇报。
1．（出示教学例2课件）：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？每份几个？
（1）论分配方案。
（2）各小组动手分一分。
（3）学生汇报分法。
（4）你喜欢哪种分法？为什么？
2。出示第九页做一做课件。
分一分：把10盒酸奶平均分成2份，每份应是多少盒？（学生动手分一分）
巩固练习：
完成课本第11页的练习二第二题。
分别出示相关课件。
让学生独立完成并思考分发。
【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。
三、应用拓展，理解平均分
1、练习二第3题。
2、实践活动：分风筝活动
出示课件。
3、列举生活中平均分的实例。
【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。
四、体验成功，回味平均分。
学了这节课你有什么想法和收获？
学生自由回答。
【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力
五：布置作业
完成练习册P7-P8.
练习题答案：做一做：让学生自由说，可以一个一个得分；也可以两个两个得分；还可以四个四个得分。
第二题:第2个对
课后反思：
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