连词成句、连句成段.ppt

连词成句要求： 1.先读准词语。 2.把所有字词都用上，词语连成一句话。 3.读这句话，检查是否通顺，连贯。 4.注意标点符号。 类型： 1、谁是什么： 陈宇帅是（中南小学二年级的）学生。 例：好学生 是 关心 小明 一个 同学的 小明是(一个关心同学的)好学生。 练习：是　　的　　真　　学习　好　　 爱　　他　孩子　个 他(真)是(个爱学习的)好孩子。 2、谁怎么样： （老师表扬了她，）她很高兴。 例：很开心 我 同学 和 玩得 在公园 我和同学在公园玩得很开心。 练习：认真　　小英　　学习　　都　　 和　　小红　　非常 小红和小英学习都非常认真。 3、谁在干什么： 李旭雯在（教室认真地）写字。 例：水里 金鱼 在 游来游去 快活地 金鱼在水里快活地游来游去。 练习： 花　　公园　　开得　　 里的　　美丽　很 公园里的花开得很美丽。 4、什么是什么： 苹果是一种（好吃的）水果。 例：小学生 是 我 二年级的 我是二年级的小学生。 练习：辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 吃的 粮食 是 我们吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 5、什么怎么样： （大大的）香蕉很好吃。 例：发芽了 春天 慢慢 小树 春天小树慢慢发芽了。 练习：船上的 美丽 多么 啊 小鸟 船上的小鸟多么美丽啊！ 6、什么在干什么： (美丽的)蝴蝶在(花丛中)跳舞。 例：在 树枝上 小鸟 唱歌 快乐地 小鸟在树枝上快乐地唱歌。 练习：跳来跳去 两只 在树上 松鼠 可爱的 两只可爱的松鼠在树上跳来跳去。 如何做好连句成段第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。 第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。(如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，或是方位，还是“总分”等。) 第四步：按确定的排列依据排列顺序。 第五步：安排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排的位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。  （ ）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 （ ）所以，人们叫它瓶子树。 （ ）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 （ ）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 （ ）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。  这段话先从“树”讲起，再讲“树”上的“叶片”，接着讲“绿叶”败落“红花”开放，然后讲树像“大花瓶”，最后点明这种树的名称“瓶子树”。你看，这些关键词像不像链条，一环紧扣着下一环。 用图表示为： 树 → 叶片 → 红花 → 大花瓶 → 瓶子树  4 3 2 1 5 时间顺序： （ ）夏天，向日葵开花了，金灿灿的。 （ ）没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。 （ ）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。 （ ）向日葵越长越高，我得抬头来看它。 （ ）种子在地里悄悄地发芽。 （ ）秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。 （ ）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。（ ）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。（ ）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。（ ）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”（ ）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。 5 4 3 1 2 （ ）突然，一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 （ ）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 （ ）池塘的水满了，明晃晃的像一面大镜子，青蛙也叫起来了。 （ ）天上的乌云黑沉沉的压下来,树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。 （ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，下起雨来了。雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。 （ ）雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上了。 5 6 4 3 1 2 （ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）秋天，向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （ ）春天，我和几个同学在教室