农村地区小学阶段儿童辍学问题研究.docVIP

PAGE PAGE 9 农村地区小学阶段儿童辍学问题研究 张林秀，叶春辉 分别为中国科学院农业政策中心研究员、博士后。，刘承芳，Scott Rozelle 分别为中国科学院农业政策中心研究员、博士后。 分别为加利福尼亚大学戴维斯分校农业经济与资源系博士生、教授。 摘要：本文通过使用2000年全国的入户调查数据，分析了中国农村的小学阶段儿童辍学问题。我们运用Logistic模型较为全面的分析了个人、家庭和学校的特征对儿童辍学的影响。首先，我们通过分析发现，个人的特征是影响辍学的重要因素。女性、年龄偏大的儿童的辍学风险较大；同时，家庭的社会经济背景显著的影响儿童辍学与否：辍学儿童的家庭相对比较贫困，兄弟姐妹的个数较多。而且兄弟的个数与儿童辍学与否有着强烈的负相关关系，显示出兄弟在争夺家庭资源时具有一定的优势。在学校特征中，在校学习成绩是非常显著的变量，儿童成绩越好，对未来教育的投资回报率的预期就越高，就越不容易辍学。本文通过实证模型验证了在小学阶段家庭距离学校的距离是影响辍学的一个重要因素。最后，我们该出相应的政策建议。 关键词：农村、教育、辍学、决定性分析 Abstract: By using national household survey data, we analysis the issue of primary dropout in rural China. Through logistic regression, we focus on dropout on personal, family and school perspectives. We found that female and older child has higher risk to drop out. While in family level, the wealth of the household, the number of brothers, especially the number of younger brothers will significantly affect the dropout. In school level, both the academy performance and the distance to school affect the dropout. Finally, some policy recommendations are discussed. Keywords: rural, education, dropout, determents analysis 研究领域：发展经济学 农村地区小学阶段儿童辍学问题研究本文写作过程中，加拿大多伦多大学的Loren Brandt教授、美国南加州大学的John Strauss教授、中科院农业政策中心的陶然、徐志刚副研究员提出了宝贵的建议，在这里表示感谢。但文责仍由作者负责。 本文写作过程中，加拿大多伦多大学的Loren Brandt教授、美国南加州大学的John Strauss教授、中科院农业政策中心的陶然、徐志刚副研究员提出了宝贵的建议，在这里表示感谢。但文责仍由作者负责。 一、引言 改革开放以来，中国的教育工作取得了突飞猛进的发展。这反映在识字率的增加和入学率的增加上。世界银行2004年发表的世界发展指数（2004 The World Bank Group, 2004, World Development The World Bank Group, 2004, World Development Indicators (Washington, U.S.A.: The World Bank). China National Statistical Bureau, 2004, China National Statistical Yearbook (Beijing, China: China Statistical Press). 表 1 近年来中国教育的发展 年份 初中毕业生升学率 (%) 小学毕业生升学率 (%) 学龄儿童入学率 (%) 1978 40.9 87.7 95.5 1980 45.9 75.9 93.9 1985 41.7 68.4 96.0 1990 40.6 74.6 97.8 1995 48.3 90.8 98.5 2000 51.1 94.9 99.1 2003 60.2 97.9 98.7 资料来源：中国统计年鉴 2004, 中国统计出版社，北京 国内外很多研究表明，教育的发展是一国经济发展的重要推动力，在农村地区教育的作用尤为重要。日本、韩国、我国台湾和其他国家、地区的发展经验表明，发展农村地区的教育，对于解决农村贫困