三年级下册英语Unit 10《Fnny Cartoons》(第一课时).pptVIP

Pre-task preparations 1: 活动内容：课题理解 活动目的：引入多个卡通人物，让学生理解课题含义 操作方法：飞入多个卡通人物，让学生自己说说名字（中文也可以）。出示课题 Funny cartoons。 * Pre-task preparations 3: 活动内容：主题引入 活动目的：引出后续新授单词 操作方法：通过Who is he?的设问，引出主人公，为后续活动做好铺垫 * While-task procedures 1: 活动内容：单词拼读（单数） 活动目的：掌握新授单词的发音及拼写 操作方法：通过问题 What is it? 引出新授词。以How many heads?为过渡句，着重突出单数形式 * 活动内容：单词运用，新句型导入 活动目的：掌握新授单词的单数形式，并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式引出新授句型进行操练。 操作方法：通过问题 How is the head, big or small? 引出词组。然后通过给出新授句型进行理解与认读，反复操练。 * While-task procedures 2： 活动内容：单词运用，句型巩固 活动目的：掌握新授单词的复述形式，并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式巩固新授句型。 操作方法：通过问题 How many arms? 引出单词的复数形式。给出适当的形容词让学生进行选择，然后通过已知句型再次进行巩固 其他建议：对于short/long没有固定答案，让学生各抒己见。 * * While-task procedures 3: 活动内容：单词运用，句型巩固 活动目的：掌握新授单词的复述形式，并会用恰当的形容词进行描述。通过叠加的形式巩固新授句型。 操作方法：通过问题 How many legs? 引出单词的复数形式。通过问题How are the legs?让学生进行思考给出适当的形容词进行修饰。最后通过已知句型的再现进行巩固 * * * While-task procedures 4: 活动内容：单词运用，句型巩固 活动目的：通过叠加的形式不断进行句型巩固，让学生学以致用，学会知识的迁移，真正掌握单复数及句型的运用。 操作方法：通过问题 How many bodies? How is the body? What do you have?等问题 引导学生学会用新学知识进行说话 其他建议：对于body的描述没有固定答案，如：fat, thin, big, small等让学生各抒己见。 * 活动内容：通过出示所有新词及句型，让学生用一句话介绍Beebo的一个身体部位，其他学生根据听到的内容指出相应的部位 活动目的：对新学单词及句型进行巩固，学会完整说话 操作方法：老师首先引出topic的开头，T: Hello，Im Beebo. I have a big head. Ss: I have a big head.(touch the head).先有老师说，学生做。然后由个别学生说，全班一起做。再到小组内一个同学说，其他学生做。以此不断巩固新授知识 * 活动内容：通过再次出示所有新词及句型，让学生有逻辑地全面地介绍Beebo，进行知识的巩固。 活动目的：对新学单词及句型进行巩固，学会完整说话 操作方法：引导学生有逻辑地进行口头说话。教师可以先做示范，如Hello, Im Beebo. I have a big head. What else do I have? 让学生接着从头往下说。I have a big body. I have two arms and two hands. My arms are short and my hands are small... 其他建议：能力强的孩子可以一个人独立完成整个topic的叙述。有困难的学生可以以小组的形式，一人一句共同完成。 * Post-task activities 1: 活动内容：提供新的body part，让学生进行认读 活动目的：增加新词，引出后续儿歌 操作方法：通过图片，让学生知道其他部位的名称，并学会认读，可以不必用形容词进行描述，仅仅认知即可 * Post-task activities 2: 活动内容：根据已学单词与句型进行自我介绍 活动目的：把新词新句运用到自我介绍中去，活学活用 操作方法：通过出示的所有新词及句型，让学生有逻辑并有头有尾地进行自己的body parts的介绍。教师需给予一定指导及帮助.学生只需能对自己一到两处部位进行介绍就可以 * Module 4 Things we enjoy Oxford English Period 1 Funny cartoons 10 Oxford English Funny cartoo