浅谈电子仿真软件在教学中的应用.docVIP

浅谈电子仿真软件在教学中的应用 广元工程技工学校 冯鑫林 ［摘要］　随着计算机技术飞速发展，电路可以通过计算机辅助分析和仿真技术来完成设计，用计算机仿真代替了大包大揽的试验电路，大大减轻验证阶段的工作量，其强大的实时交互性、信息的集成性和生动直观性，为电子专业教学创设了良好的平台，极大地激发了学生的学习兴趣，能够突出教学重点、突破教学难点，并能保存仿真中产生的各种数据，为整机检测提供参考数据，还可保存大量的单元电路、元器件的模型参数，采用仿真软件能满足整个设计及验证过程的自动化。 [关键词] 虚拟仿真; MultiSIM; Protel 99SE; 教学 传统型电子专业课教学，大都采用课堂讲授法和实验教学法，在教学过程中只有把二者有机地结合起来，才能获得较理想的教学效果。对于一些实验条件较差的学校，特别是一些中等职业学校，由于缺少实验仪器，导致相当数量的实验，只能在“黑板”上或“书本”上进行，缺少教学的互动性环节，直接影响教学效果。传统型电子专业课教学重点在于传授教材上的理论知识，并通过实验内容来验证理论知识，而学生在学习过程中完全受教师和教材的束缚，缺少创新和学以致用的能力。 教学中时常为了验证某些电路的功能而焊接一块试验板或在面包板上搭接电路，采用简化的电路和器件模型估算电路的特性，通过测试仪器进行分析和判断，既耗资、耗时又耗力，而且还受硬件设备的制约，测量精度差。随着计算机技术的飞速发展，某些类型的电路可以通过计算机辅助分析和仿真技术来完成电路设计。用计算机仿真代替了大包大揽的试验电路，可以大大减轻验证阶段的工作量，其强大的实时交互性、信息的集成性和生动直观性，为电子专业教学创设了良好的平台，极大地激发了学生的学习兴趣，突出教学重点、突破教学难点，并能保存仿真中产生的各种数据，为整机检测提供参考数据，还保存了大量单元电路、元器件的模型参数。这种既能满足学生的感观要求，又能满足实际教学的仿真技术，在电子专业教学当中显得格外重要。 仿真虚拟实验是在计算机上虚拟出一个元器件种类齐备、先进的电子工作台，是目前国内最流行的通用电子设计自动化（EDA）软件组成中的一部分，是在电路模型上所进行的系统性能分析与研究的方法。它一方面可以克服了实验室各种条件的限制，另一方面又可以针对不同目的（验证、测试、设计、纠错和创新等）进行训练，培养学生分析、应用和创新的能力。与传统的实验方式相比，采用电子工作台进行电子线路的分析和设计，突出了实验教学以学生为中心的开放模式。不仅实验效率得到了提高，还能使学生熟练地使用仪器并正确掌握的测量方法。 MultiSIM是一种形象化的虚拟仪器电路仿真软件。利用MultiSIM仿真软件制作的多媒体教学资料，不仅有利于提高电子专业的教学效果，更有利于学生对电子专业技能的掌握。充分利用MultiSIM等软件平台丰富的现有资源，直接在计算机上构建电路，是进行仿真实验最方便快捷和富有成效的路径。大大提高了课堂教学的效率，使课堂教学内容变得更加充实，把课堂教学以教师讲授为主的模式，改为了师生互动，使学生从被动接受转变成了主动学习。 在电子专业教学中，教师普遍都需要展示电路图和波形图。但由于受示波器性能和实验器材的限制，很难清楚地显示电路的各种电学状态，也无法将仪器屏幕上显示的图线保存和打印出来，于是很多教师就用如Windows中的“画图”工具绘制电路图和数据图线，以应急需。但是这些人工绘制的图线并不包含真正的电学意义，更无法实现交互式工作，也就是说，不可能临时改变电路数据而得到新的图线。这种教学方法显然缺乏说服力，从传授科学思想和方法的角度来看也是不可取的。现在，用虚拟电路仿真软件不仅可以轻松地解决上述难题，还可为多媒体教学提供教学素材。 通过仿真虚拟仪器可以帮助学生了解电子仪器的作用，深入理解电子测量的方法，掌握测量的技术要领。MultiSIM 虚拟仪器软件不同于其他仿真软件，仪器和元件基本上不需要设置参数，软件本身也不提供设置参数功能，属于理想的模型。这样的设计降低了作为一个高级仿真软件的部分功能，同时带来了使用方便。 虚拟仿真实验能有效地解决传统实验教学中存在的问题： 有利于缓解经费紧张的状况。 计算机仿真实验软件提供了高指标的虚拟仪器和充足的虚拟元器件资源。例如：在利用Protel 99SE中进行虚拟实验执行仿真时，只需简单地从仿真元件库中调用虚拟元器件并联接成具有实物功能的电路，再接上虚拟电源和从仪器库中调出的虚拟仪器，接通虚拟开关即可自动开始仿真，就可以进行与实物实验一样的测试分析。由于虚拟实验的引入,可以节省购置元器件和仪器设备的大量经费,弥补了因实验仪器缺乏和实验经费不足而造成的缺憾。 可以实现许多实验中不能实现或难以实现的功能。 虚拟仿真能在各种假定的条件下，甚至是在目前无法实现的条件下，对电