提高汽车理论教学效果的方法研究.pdfVIP

卷 期 教学研究 年 月 提高 车理论教学效果的方法研究 张京明 崔智全 刘清河 周遐余 （哈尔滨工业大学 （威海） 汽车工程学院，山东 威海 ） 摘 要 围绕 《汽车理论》专业课程自身特点，以哈尔滨工业大学 （威海）实际的课程安排、教学内容 和考核方式为依据，深入探讨了《汽车理论》的教学方法。指出应通过厘清课程结构、理论与试验相结合、改 变考核方式、与时俱进的教学方法，提高 《汽车理论》的教学效果。 关键词 汽车理论；教学方法；教学内容 中图分类号 文献标识码 文章编号 随着汽车工业及相关产业的迅猛发展，对具有 白纸黑字，已经无法激发出学生的学习兴趣。《汽 扎实汽车理论知识人才的需求也在不断增加，许多 车理论》是一门综合性较强的课程，课程的内容比 高校相继开设了汽车类相关专业。但是，汽车行业 较多，有些问题比较复杂且难于理解，容易让学生 对毕业生所具备的专业素质也提出了更高的要求， 产生 “畏惧”的心理，这就给教学工作带来了一定 不但要求毕业生具有坚实的理论基础，还要有较强 的困难。 的动手实践和创新能力，这些要求都给高等院校汽 因此，在教学过程中，首要的任务是要厘清课 车专业的教学工作带来了更大的挑战。 程的基本框架结构，帮助学生克服对这门课程的畏 《汽车理论》是车 工程专业的必修课程，也 惧心理，激发学生的学习兴趣。总体来讲，汽车理 是研究汽车知识必不可少的一门经典课程。汽车理 论的课程框架结构非常清晰，它主要从当前人们对 论从汽车行驶时作用于上面的外力出发，研究了汽 汽车的一些要求来进行研究，章节划分由易到难， 车的动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、行驶 易于理解。《汽车理论》课程的结构框架如图 。 平顺性、通过性等使用性能，是在 《汽车构造》的 人们对汽车的要求 基础上，全面解析汽车工作原理的一本教材 。《汽 车理论》教材的出版发行以及在车 工程专业的使 效率 效 安全 舒适 用，很大程度上缓解了高校汽车专业教学的压力。 动 通 经 制 操 平 但是，依照传统的“填鸭式”教学方法，远不能达 力 过 济 动 稳 顺 到汽车工业对人才的要求 。因此，笔者结合长期 性 性 性 性 性 性 的教学经验，结合实际的教学过程以及学生的心理 图 《汽车理论》结构框架图 特点，对汽车理论的教学方法进行了探讨。 如图 所示，根据人们对汽车的效率的要求， 厘清课程结构 《汽车理论》研究了汽车的动力性和通过性；根据 随着社会的不断发展进步，人们对知识的获取 人们对汽车的效 的要求，《汽车理论》研究了汽 方法、态度都在发生着深刻的变化，尤其是当代大 车的经济性；根据人们对汽车行驶安全的要求，《汽 学生思想开放、视野开阔，喜欢新事物，接受新知 车理论》研究了汽车的制动性和操纵稳定性等。然 识的能力强。互联网的广泛应用，使得当代大学生