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赵明仁
2017年3月18日;大纲;《人的幸福感取决于什么》 ;?121人当中有50人，是这座城市的成功人士，他们的幸福感主要来源于事业的成功。
而另外的71人，有的是普通的家庭主妇，有的是卖菜的农民，有的是公司里的小职员，流浪汉。这些职业平凡生涯黯淡的人，为什么也会拥有如此高的幸福感呢?
他们平淡自守，安贫乐道，很能享受柴米油盐的寻常生活。
;结论：幸福取决于;20 年后;当年那71名平凡者，除了两人去世以外，共收回69份调查表。
这些年来，这69人的生活虽然发生了许多变化?(他们有的已跻身于成功人士的行列；有的一直过着平凡的日子；也有的人由于疾病和意外，生活十分拮据)
但是他们的选项都没变，仍然觉得自己“非常幸福”。
;50名成功者的选项却发生了巨大的变化;修正后的结论;后海小学的快乐阅读;对语文教育中阅读缺失的认识; “我们就发现首先你得让孩子爱读，你要是读的都是一些很无聊的东西，那肯定他就不喜欢读。就像有的人给孩子买书就买作文书，就买教辅书，我说孩子要是爱上阅读就奇怪了，我很反对自己去编阅读教材，因为你去书店会有大把的好书，我们为什么不可以去淘好书呢？有那么多好书，而且有好多是儿童的经典。不光是文学的，而且有科学的，也是好玩得很。”; “要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”;变革教学方式的需要;快乐阅读的目标;低年段;中年段;高年段;实施;图画书的基本教学过程;校长访谈;教师访谈;;一只牵着我衣角的小手;让我们来小结一下：;量化方法;研究的一般过程;;计划——如何撰写申报书？;;研究问题是核心
问题的性质：
用疑问句的方式表达要研究的内容
说明我们以怎样的过程达到研究目的
问题是道路，是桥梁，是渡船
我们在此岸，帮助我们到达彼岸;问题的类型;这是一个长期的、持续观察和思考的结果。我们不可能在一夜之间想出好的题目，也不要期望别人给你一个“好”的题目。;文献析评;研究方法;收集资料;分析资料与总结;质性资料的分析;理论的形成;先赋身份;先赋身份、结构性???份、建构性身份
师范生的教师身份认同表层化，不深刻
多数受访同学认为“我是师范大学的学生”，而不是“我是师范生”。
结构性认同是主导的身份认同，体现为师范生在制度性的身份分配和理论知识传递中所被赋予的象征性的名义上认同，而非在师范生与培养过程互动中所主动建构起意义基础上的内生性认同。 ;宏大理论;谢谢大家
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