多媒体技术应用模块介绍.ppt

　　教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程资源，高质量的教材是提高教学质量的重要条件。 一、教材使用建议 * ppt课件 1、领悟教材 不仅要熟悉教材内容，更重要的是要领会教材的编写思想、教材的体系结构、教材的风格特色和教学目标等。 领悟教材是对教师的基本要求。建议开学初教师要对整本教材进行通读，从宏观上把握教材。 * ppt课件 本学科的学习特点 信息技术与“计算机学科”的区别 循序渐进、螺旋式上升的设计理念 为后续学习“奠基”的考虑 探究能力的培养 创新意识和能力的培养 强化信息技术的应用意识，鼓励学以致用，但又有别于“为用而用”、“为操作而操作”、 “为技术而技术”的考虑。 领悟教材的思想和内涵 * ppt课件 2、创造性使用教材 教材中的案例可能会受到时效性、地域性的影响，教师使用时可以进行改造，例子中的思想方法可以举一反三。要充分利用校内外的教育资源，扩展自己的学习空间，丰富自己的生活世界，最大限度地获得多方面的发展。 教材只是教学资源的其中一种形式，建设周期相对较长。可通过开展校本教研，构建一种由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的课程生态系统，形成有特色的校本课程资源。 * ppt课件 1、精心设计学习任务和问题内容。 (二)教学建议 在课堂上制作多媒体作品《快乐的校园》，并通过综合活动的形式自行完成多媒体作品《社区的环境保护》的制作。 好的开始等于成功的一半，用生动形象、贴近学生生活的事例引入课堂，可充分调动学生的学习兴趣。 * ppt课件 新课标强调立足实践，要给学生足够的实践时间和空间。在实际操作过程中，避免两种极端情况。一是担心讲少了，学生学不了什么东西，所以还是教师表演居多；而是片面强调活动，没有对学生活动进行过程监控，类似‘放羊’。 教材设计的活动如“任务”、“交流”、“实践”、“探究”、“评价”、“拓展”等。 * ppt课件 3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。 新课程改革下的信息技术课程跟以往的计算机课程有很大的区别。计算机课程强调技能训练；而信息技术强调问题的解决，为了解决问题，要学会需求分析、规划设计、要学会选择恰当的工具、恰当的素材、恰当的表达信息。在解决问题的过程中，渗透人文精神。 教材规划设计思想：教材主线、第二章、第四章第三节、第五章第二节、第六章等。 人文精神渗透：技术服务于人、积极人生、环保、知识产权等等。 * ppt课件 4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。 教材设计的各类活动，也是教材重要讲述内容，将现代教学设计思想在教材上反映。 学生是教学活动中的主体，教师是主导。学生不再是被动的接收信息。而是主动的获取；学习方式也变得多元化；自主学习、探究学习、协作学习等。 重视课后或单元后面的回顾与评价。 * ppt课件 5、新课程下的评价实施建议 （1）评价方式的多方法、多载体、多形式 （2）评价内容的多维度、全方位 综合活动中小组评价、规划表、报告等。 评价内容面向三维目标。 * ppt课件 评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。 评价方式的载体包括笔试、实操、作品、在线测试、学习卡、成长记录袋等 。 评价方式的形式包括自评、互评(小组评)、师评、家长等。 评价内容的多维度包括知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观。 评价内容的全方位包括参与的程度、获得的体验、研究的方法、技能的应用、创新精神与实践能力的发展、合作能力、任务完成的情况、学习的反思等。 评价方式与评价内容 * ppt课件 四、教材章节与案例分析 * ppt课件 课时安排： 第一章 认识多媒体技术 （3） 第二章 多媒体作品的规划与设计 （4） 第三章 多媒体信息的类型及其特征 （3） 第四章 图形图像的采集与加工 （5） 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 （8） 第六章 多媒体作品的集成 （6） 第七章 多媒体作品的发布和评价 （4） 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步 （3） * ppt课件 第一章　认识多媒体技术 主要内容： 多媒体技术和多媒体系统：什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；多