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幼教三十九班班级学习简报 第六期 学员风采 发布者： 王辉 发布时间： 2012-10-10 14:02:36 河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训学习总结 我作为一名从事幼教工作二十多年的老教师，最盼望的就是能听到最前端的理念解读，能看到最优秀的教学案例，能得到最快捷的疑难解答，而这些远程培训都帮我做到了。河北省2012年中小学教师全员远程培训, 带我走进了自己的网络教室，走近了名师，走近了先进的教育理念，也为迫切需要自我提高的教师们提供了最佳的学习方式和学习机会。通过在网上听专家讲座，与各位同仁探讨教育教学中的问题，使我获益匪浅。同时对专家的精彩讲课和辅导老师对我们的帮助充满了感激。 以下是我对本次学习的总结: 一、用“心”去爱孩子 幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到“老师很喜欢我”。老师不仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。幼儿教师要用自身的自信、自尊去感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 二、更新教育观念 记得一位教育家曾经说过这样一句话：“没有学不会的孩子，只有教不好的教师。教师要做幼儿学习的组织者、合作者、引导者和鼓励者，幼儿是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。在教学中一定要突出幼儿的主体地位，充分调动幼儿的学习积极性，真正的使幼儿成为学习的主人，教师只是幼儿学习的梯子、扶手。教学中要根据教学内容和幼儿实际，准备好充足的学习材料，为幼儿发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让幼儿在自主、自觉、自由的活动中探索、发现、成长。 三、树立正确的教育观 作为幼儿教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。现在的很多家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就可以保障未来的生活。现在的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有创造力，但是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不善于团队合作，主动性及积极性较差。 孩子早期教育的目的在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。要培养幼儿自尊自信，注重幼儿“大能力”的培养，高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习的快乐。 四、提升自身素质 作为一名老师，“给人一碗水，自己首先得准备一缸水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个老师的底气。通过学习张向葵教授的《发挥语言环境在培养幼儿自尊中的作用》专题讲座。我了解了语言环境对促进幼儿自尊发展的影响几方面的内容。这些对我今后的教育教学工作有很好的指导作用。同时我也了解了消极的语言环境及消极的语言环境的不良作用。在今后的教育教学中，我会杜绝消极的语言环境，努力为幼儿创设积极的语言环境，让幼儿在尊重、平等充满关爱的环境中健康快乐地成长。通过学习《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养》课程，我了解了11项大能力，并且知道了“大能力”不是先天就具有的，它是后天塑造的成果。“大能力”塑造越早，对个体的影响也就越大。作为幼儿教师的我们，应该从小注意幼儿能力的培养。让幼儿成为自己的主人，生活的强者。 幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。 五、边教边研，以研促教　　 教师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师。如果教师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么知识永远得不到更新，我们只有大胆的改革创新，才可能避免对知识的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学研究为其提供理论的保障，因此要想与他人与众不同，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向。 远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，在今后的工作中，我将以本次培训内容作为指导，以自己的实际行动来为幼儿教育事业做贡献，实现自身价值。