英语人教版六年级上册Unit5 B Let’s try Let’s talk.docVIP

Unit5 What does he do? 教学设计 单元教学内容分析 本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach。重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 一、教学内容 PEP Unit5 B Let’s try Let’s talk (第三课时) 二、教学目标 1.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。 2. 学生能够听懂并会运用句型Where does he work? How does he go to work? 3. 让学生明白努力学习，保持健康。并且要让学生了解职业不分高低贵贱，不能因职业不同而歧视他人，要懂得为社会奉献，引导学生形成正确人生观、价值观。 三、教学重难点 重点是掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work? How does he/she go to work?进行问答。 难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。 课时安排：一个课时。 四、课前准备（45分钟） 课本、PPT、电子教案，单词卡片、板书设计、“小鱼”磁卡手工制作等。 五、教学流程 Step 1：Warm-up Review （一）Free talk Warm-up Revision 1.Let’sing ‘What do you want to do’。简单讲解中文意思，并提问学生What do you want to be?创设学生分组比赛“捕鱼”的情景，并且带读重点单词：fisherman，同时及时板书相关内容“sea大海”“boat 小船”和“He works on a boat/at sea. He sees lots of fish every day.”。 2.PPT滚动呈现不同职业的图片，让学生们说出这些职业的名称。复习不同职业的名称，并且创设《爸爸去哪儿》，带领大家去美国的情景，用PPT呈现。在第一轮比赛之后呈现“work hard”，讲解意思，并鼓励学生努力竞争。 【设计意图：歌曲以及动态图片呈现的形式学生更乐于接受。创设“渔夫捕鱼”的情景让学生分组进行比赛；另外“爸爸去哪儿”的情景，设置了三个任务，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识。最后，板书设计上，提前将本课内容进行讲解，有利于加强学生对课文的理解。】 Step 2：Presentation 1．任务一：结合PPT图片，让学生们找到“pilot”，帮助大家开飞机去美国。在完成任务的过程中复习B Let’s learn的重点单词，并且再次强调“What does he/she do?”和 “Where does he/she work?”重点句型，同时用PPT呈现不同的地点，讲解特殊疑问词“where”的具体用法，进行板书。 2.任务二：分组进行Make a photo book,让学生根据图片信息的提示，完成表格，对已掌握的知识进行实际运用。 3.任务三：课文内容学习。 （一）、 Let’s try 提前预测。PPT出示人物图片，介绍对话背景：Xiao Yu and Mike are on their way home. They are talking about Xiao Yu’s uncle.教师提问：What’s Xiao Yu’s uncle like? Can you guess?在学生听前预测时，引导学生用Is he…?(short/big/strong…)句型进行猜测。 教师第一遍播放听力录音，要求学生完成第一个问题。 教师追问：What does he do?”和 “Where does he work? Does he often take Xiao Yu to school?并板书重点句型。教师第二遍播放录音，学生回答，并验证答案。 教师追问学生：What