英语人教版六年级上册I want a hot dog,please.docxVIP

I want a hot dog,please教学设计 课题：Unit 1 I want a hot dog,please. 教学目标分析? 知识与技能： 1.What do you want? I want a hot dog, please. 2.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 3.掌握新短语 Enjoy your meal! 过程与方法： 教授，练习 情感、态度、价值观：学会使用英语点餐。 教学重点 ：基本会读、会写、会说本课词汇 教学难点?：I want …句型. 教学策略选择与设计：教授法，情景感受 教学资源与工具设计：录音机，磁带、单词卡片 教学过程： Step I:热身活动 1)greeting；T——Ss 2)Sing a song：If you are happy 3)复习单词[大小声]：各类水果名称 Step II: 课文导入 1)热身活动后,老师摸摸肚子说:”After the exercises, I feel hungry and thirsty. I want to have sth to eat and drink. C an you give me some suggestions?”示意学生说出他们知道的食物和饮料的英语名称. 2) 老师将学生提及的单词罗列在黑板上,鼓励学生拼读.教师也可以邀请读得好的学生为全班带读.老师应充分调动学生的积极性。 3）老师指着黑板上的单词进行表述， 例如：“I want some noodles. ”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点型的大量输入。然后向学生问，“What do you want ?” 引入回答，老师多提问几位学生，然后让学生互相问答。 Step III.课文教学 1）老师将挂图贴在黑板上，简单用英文介绍daming, simon and simon’s father在美国的一家快餐店用餐的场景。 2）播放第一遍录音，指着挂图上daming 的思泡提问：“is a hot dog really a dog?”引导学生回答“ no, it isn’t .”向学生讲解“hot dog”是什么，为完成课堂活动用书中的练习做准备。 3）听第二遍录音。听读并解释相关意思。对于新单词，老师可以采用开火车、小教师讲解，听录音跟读等形式帮助学生学习操练。老师要注意纠正学生重点语句的语音和语调。 4）听第三遍录音，总领课文。让学生分角色朗读。（做练习册中的题） Step IV: cosinderation Step V: Homework:单词，课文 教后反思：