英语人教版六年级上册Unit 6 Let’s check Story time.docVIP

教学内容：Let’s?check / Story?time? 教学目标:? 1.?要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。 2.?通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 ? 教学重点:? 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。 ? 教学难点:通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 ?教学方法：阅读法 ?教学准备：多媒体课件，单词图片 ? 教学过程:? Step1．Preparation? Let’s chant. 2）I can read and write. ? Step?2.Presentation? Step3?.Practice? 1、Listen?and?match? 1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。 学生听录音，为图片连线。 ?2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。 ?2、Listen?again?and?circle?the?right?answers.? 1）听前教师要求学生读题，尝试猜测答案。 2）教师播放录音，学生独立完成练习。 3）教师采取先小组互评，再全班分享的方式校对答案。 ? Step4．Production? 1、Let’s?wrap?it?up? 1）本版块是对本单元词汇归类活动，feel后面可以接表示感受和感情的形容词，可以利用这个版块再进行复习巩固。 本版块尽量启发学生思维，要求他们自己进行总结。 3）练习。 2、Story?time? 1）教师放C部分?Story?time的录音，学生听录音回答问题：” Who?are?they?? Where?are?they?going? What?are?they?doing? What?will?zoom?do? Why? ” ?2）教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。 ? Step5.Progress? 做配套相应的练习。? Step 6. Summary：What?have?you?learned?today??? Step 7. Homework?: 熟读本版块，会表演故事。 ? 板书设计： Unit?6??How?do?you?feel??? Feel?: warm? sad? cold? bad? ill? sorry? hungry?