外国文学课程简介及大纲.doc

外国文学课程建设 前言：课程简介与说明 外国文学是高等院校中文专业的基础课。担负传播引介外民族文学文化、拓展学生文学视野、培养人文精神的使命。课程内容包括从古希腊到二十世纪外国的文学现象运动、文学思潮流派的发展变迁以及重要作家作品的阐释评价。通过系统学习使学生掌握外国文学的基础知识概念、文学史发展脉络、经典作家作品的思想艺术价值及文学史地位。增强阅读理解、鉴赏评价外国文学作品和现象的能力。在文学接受对话的过程中，了解外民族思想文化、文学精神、价值理念，提高自身人文素养，在中西方文学关系中理解文学人学的深刻内涵和审美文化的共同尺度。 教学时数：本课程授课时间为两学期，约110课时。 教学方式方法；采用史选结合的方式。讲授、自学、阅读理解与研讨相结合。配合文学史学习，开设相关选修课程（英美文学原著选读双语课、西方文学理论与西方文论名著选读双语课）包括不定期专题讲座。为培养积极主动高素质学习主体，采用课内外教学相结合的方法，系统强化基础知识训练、阅读思考训练、评论解读训练。通过电子自修网络提供相关学习资料。 第一部分 教学大纲 前言：外国文学的课程性质说明；学习外国文学的目的意义；外国文学的构成及分期；学习方法原则。 第一编 欧美文学 第一章 古代文学 第一节、古希腊文学 一、概述。古希腊文明、文化发展繁荣的原因条件。古希腊文学分期及每时期的主要文学成就。 二、古希腊神话。神话产生的土壤。神话的实质。古希腊神话的内容：神界故事和英雄传说，提坦神系与奥林匹斯神系。希腊神话的人格化世俗化特点。希腊神话的文学史意义。 三、荷马史诗。史诗内容与构成：《伊利亚特》《奥德赛》。史诗的思想及艺术成就。荷马式比喻。 四、古希腊悲剧。悲剧起源及发展。三大悲剧诗人的创作：埃斯库罗斯的英雄悲剧,《普罗米修斯》三部曲的思想意义。索福克勒斯的命运悲剧，《俄狄浦斯王》的命运主题，作品情节及思想意义。欧里庇得斯的心理剧。《美狄亚》的主题思想意义。三大悲剧诗人对悲剧艺术的贡献及创作风格主题比较。 五、古希腊喜剧。戏剧起源及特点。阿里斯多芬的喜剧。 第二节、罗马文学。罗马文学分期及每个时期的主要文学成就。罗马文学与希腊文学的关系。罗马黄金时代三大诗人的创作。《埃涅阿斯纪》。 第二章 中世纪文学 第一节、中世纪文学概述 一、中世纪思想文化与文学概况。教会文学。世俗文学：民间英雄史诗、骑士文学、城市文学。《列那狐传奇》。 二、但丁与《神曲》。但丁的思想及创作。《神曲》的写作意图、思想寓意。《神曲》的构成内容。《神曲》的思想艺术成就。《神曲》思想的矛盾性。 第三章 文艺复兴时期文学 第一节、文艺复兴运动与文学概述 一、文艺复兴复兴运动的性质、产生的历史条件。文艺复兴运动的思想体系，人文主义的内容及主张。文艺复兴运动的历史意义及局限性。 二、文艺复兴文学的特点 三、各国文学概况 意大利人文主义文学。彼特拉克的十四行诗。薄伽丘《十日谈》的反封建反教会色彩。框架体小说。 法国人文主义文学的贵族倾向于平民倾向。七星诗社。拉伯雷《巨人传》的人文主义理想品格。“德廉美修道院”。 西班牙文学。流浪汉小说。维加的戏剧《羊泉村》。塞万提斯的小说《堂·吉诃德》。堂吉诃德德故事，堂吉诃德形象的性格特点及典型意义。对比与讽刺手法。 英国人文主义文学。乔叟《坎特伯雷》。托马斯·莫尔《乌托邦》，乌托邦文学特点。斯宾塞的长诗《仙后》。“大学才子”的戏剧。莎士比亚的戏剧。 第二节、莎士比亚与《哈姆雷特》 一、创作概述 伊丽莎白体十四行诗。叙事长诗。戏剧创作分期：历史剧与喜剧时期、悲剧时期、传奇剧时期。 二、历史剧与喜剧。 历史剧的主题。《亨利四世》。福斯塔夫式背景。喜剧主题与特点。《威尼斯商人》的人文主义理想、多线索情节结构。夏洛克形象。 三、悲剧 莎士比亚悲剧主题与创作特点。爱情题材悲剧、复仇悲剧、金钱野心和欲望悲剧。《哈姆雷特》的题材原型与戏剧冲突。主题的多元解说。哈姆雷特形象性格特点及其典型意义。哈姆雷特的延宕。情节的生动性与复杂性。内心独白与性格刻画。 四、传奇剧。传奇剧的主题、风格。《暴风雨》的情节冲突与思想意义。 五、小结—— 莎士比亚戏剧的艺术特点：多线索的结构、多层次主题。人物性格的深层性与复杂性。语言的诗化、哲理化。莎士比亚化。莎评研究发展概略。 第四章 十七世纪文学 第一节、古典主义文学理论与创作概述 一、古典主义成生的哲学文化基础 二、古典主义文学主张既创作特点 三、高乃依与拉辛的悲剧 第二节、莫里哀与《伪君子》（《达尔杜弗》） 一、莫里哀喜剧创作概述。 二、《伪君子》的戏剧冲突及达尔杜弗形象 三、莫里哀喜剧特点及对古典主义的突破 第三节、巴洛克文学与清教文学。弥尔顿与《失