2011年中考二轮复习材料——操作设计专题.docVIP

2011年中考复习二轮材料 操作设计专题 安徽省无为县刘渡中心学校(238341) 丁浩勇 操作设计型中考题就是与设计几何图案有关的问题.图案设计与我们的生活息息相关，商品的商标，交通的标志，建筑物的图纸，运动会的会徽等等都离不开图案设计．正由于图案设计的应用越来越广泛，所以有关操作设计型试题已成为近年来的中考热点之一． 解决操作设计型问题，关键是要学会自觉地运用平移、轴对称、旋转、位似等图形变换知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题，揭示其数学本质，使实际问题转化为我们熟悉的数学问题，从而达到问题的解决． 考点一：辨别图案的对称类型 给出设计好的图案，让考生辨别它是哪一种图形或哪几种图形． 例1 （2010年江苏省无锡市中考题）下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是（ ） A． B A． B． C． D． 分析：观察每个图形，根据轴对称图形和中心图形的特征来判断． 解：图A、图C是轴对称图形，但不是中心对称图形；图B是中心对称图形，但不是轴对称图形；图D既是轴对称图形，又是中心对称图形．所以本题选择B． 评注：解决这类问题，必须要掌握轴对称图形和中心对称图形的定义．轴对称图形是沿着某条直线对折它的两部分能够完全重合，中心对称图形是绕某点旋转后能够完全重合． 考点二：辨别设计的图案中所包含的变换类型 这类题通常以选择题的形式出现，属于基础题． 例2.（2009年江西省中考题）在下列四种图形变换中，本题图案不包含的变换是（ ） A．位似　B．旋转　C．轴对称　 D．平移 分析：根据平移、位似、旋转、轴对称变换的定义来辨别． 解：根据位似、旋转、轴对称变换的定义，本题中包含有这三种变换，但不包含平移变换，因为平移变换前后的两个图形不但是全等的，而且方向一致，图中找不到这样的两个图形，所以选D． 评注：解决这类问题必须要掌握四种变换之间的联系与区别．平移、旋转、轴对称变换前、后的两个图形是全等的，而位似变换前、后得到的两个图形不全等，但它们是相似的． 考点三：探求设计的图案的性质 这一类中考题，通常是先描述一个图案的设计过程，然后让我们根据图案的设计过程来探求它的性质． yxOAB①②③④4812164图3例3：(2009·浙江省嘉兴市中考题)如图，在直角坐标系中，已知点，，对△连续作旋转变换，依次得到三角形①、② y x O A B ① ② ③ ④ 4 8 12 16 4 图3 分析：要想解决问题，首先要弄清直角三角形旋转规律，然后推理出三角形⑩的直角顶点的坐标． 解：我们观察△旋转过程，经过连续的3次变换后摆放的方式就与原来一致．下面只要看三角形①、④、⑦、⑩，由三角形①到三角形④，由三角形④到三角形⑦，由三角形⑦到三角形⑩都是沿轴向右平移12单位，所以对应的三角形每平移一次，横坐标增大12，纵坐标不变，而三角形①的直角顶点坐标是（0，0），且由三角形①到三角形⑩相当于平移了3次，所以三角形⑩的直角顶点坐标是（36，0）． 评注：解决此类问题首先要弄清图案设计的过程，明白它是经过怎样的图形变换得到的，然后根据平移、旋转、对称、位似等变换前后图形的形状、大小、位置关系及发生变化的规律来解决问题． 考点四：利用变换设计图案 图1图2图3图4例4 （2010年山西省中考题）山西民间建筑的门窗图案中，隐含着丰富的数学艺术之美．图1是其中一个代表，该窗格图案是以图2为基本图案经过图形变换得到的．图3 图1 图2 图3 图4 （1）根据图2将图3补充完整； （2）在图4的正方形中，用圆弧和线段设计一个美观的轴对称或中心对称图形． 分析：轴对称图形的性质有：对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；如果对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上；关于某条直线对称的两个图形是全等的．利用这个性质就可以作出图形． 解：（1）窗格图案是一个轴对称图形，根据轴对称图形的特征将图3补充完整即可． 本小题是一道开放题，答案不唯一，只要画出符合要求的美观的轴对称或中心对称图形图形即可． 评注：这类作图题不同于传统的尺规作图，它具有一定的开放性和灵活性，是近年来中考试题中考查几何作图知识的热点之一． 【真题演练】 1.（2010年黑龙江省哈尔滨市中考题）下列图形中，是中心对称图形的是（ ）． 标准对数视力表 标准对数视力表 0.1 4.0 0.12 4.1 0.15 4.2 2.（2009年山东省烟台市中考题）视力表对我们来说并不陌生．如图是视力表的一部分，其中开口向上的两个“E”之间的变换是（ ） AＢ A Ｂ Ｃ Ｄ E F G H ABCDDACB3.（2009年山东省淄博市中考题）如图，四边形EFGH是由四边形经过旋转得到的．如果用有序数对（2，1）表示方格纸上 A B C D D