八年级语文上册第二单元7列夫_托尔斯泰课件新人教版.pptVIP

首页 末页 语文 课前自学 学习导航 7 列夫?托尔斯泰 课内精读 第二单元 课外拓展 学习导航 学习目标 1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹；学习人物传记的常见写法。 2.明确本文中反衬手法的巧妙运用。 3.感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 考点链接 ? 反衬及其作用： 所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。如用“矮的”衬托“高的”，用“丑的”衬托“美的”。作用：运用反衬，能更突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 课前自学 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 列夫·托尔斯泰 外貌特征（1~5） （___________） 须发：浓密、多毛 面部 轮廓结构 面容表情 普通大众 巨大反差 先抑 非同寻常的眼睛（6~9） （敏锐、深刻） 蕴含丰富情感 眼睛的威力 后扬 _____ 之情 犀利的目光 崇敬、 赞美 平庸、丑陋 课前自学 2.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张等修辞手法。请找出几处，并说说其表达效果。 描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 这些兼有比喻的夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 课前自学 3.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ 因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。 课前自学 二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi( )脸膛。 (2)皮肤cáng wū nà gòu( )，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样cū cāo( )。 (3)留给人的总印象是失调、qí qū( )、píng yōng( )，甚至粗鄙。 (4)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影， zhì liú( ) 着yú dùn( )和压抑。 (5)找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ( )。 黝黑 藏污纳垢 粗糙 崎岖 平庸 滞留 愚钝 器宇 课前自学 (6)这张脸méng mèi( )阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 (7)你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握jiāng shéng( )的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。 (8)希望看到一个美髯公，集尊贵、xuān áng( )、伟岸、天才于一身。 (9)像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè( )的耗子俯冲下来。 蒙昧 缰绳 轩昂 胆怯 课前自学 (10)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún( )、引人注目的可能。 (11)在客厅里zhèng jīn wēi zuò( )地等待这位大师的接见。 (12)内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng( )的地步。 (13)在这种rù mù sān fēn( )的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚