实况详录法 观察得知.docVIP

实况详录法 观察对象：冯梓墨 儿童年龄：4岁 观察地点：幼儿园教室、操场 时间：早上8:53----10:50 活动：数学教学活动，自由活动，课间操。 行为的客观描述 8:53---8:55 梓墨进入教室，搬着自己的小凳子，找到自己的位置，坐下，安静的等待老师的到来，但时不时的望一下后面，陌生面孔的我们。 8:57—9：03 我看到梓墨坐在教室的第二排，可爱的小手是不是挠一下小脑袋后面的头发，目不转睛的望着前面上课的老师和小黑板上的数字，当老师要求小朋友回答问题时，因为举了两次手都没有被老师叫起来回答问题，最后就没有举手回答问题了。最后老师布置作业，她就开始认真的写作业了。 9:06---9:09 本认真写作业的她，开始东张西望，而这时进来的一个老师，她就开始关注那个老师了， 望一下老师，写一下作业，在望一下老师，写一下作业，然后看一下旁边的小朋友的作业，见旁边的小朋友写的很好，自己也就再次进入认真的写作业的状态。 9:19---9:21 “先写完的小朋友有饼干吃啊”随着老师的这一声叫喊，认真写作业的她坚持了不到一分钟就又开始挠自己小脑袋后面的头发了，然后就又开始重复写作业不认真的状态了。 9:23 有三个小朋友已经写完，开始去拿饼干吃。 9:27—9:30 她还没有写完作业，但看得出她并不着急写完作业去吃那个饼干。知道要出去做课间操了，她还在东张西望的，没有写完作业。 解释与说明 她看起来内向，可是观察发现，也是一个爱笑的小女孩，她的笑容告诉我，见到陌生的我们，并不害怕。 我看到的是一个认真的小朋友，爱学习，而她有她自己的小习惯，就是挠头的动作。但却因为老师的不关注而有一点小失望。而老师的教学活动是教小朋友写数字10。 从老师布置下作业开始，到现在没有讲过一句话，可能是没有被老师关注的失落感没有消退。而她的注意力只集中在三分钟左右，之后就开始东张西望了。 很显然，饼干并没有诱惑到她，她也没有因为饼干而加快自己写作业的步伐，而她再次的挠自己小脑袋后面的头发，却可能是因为早上妈妈给她扎头发时扎的太紧，而有一点不舒服，所以导致她总是挠自己的小脑袋。 9:31----9:45 小朋友们在老师的带领下，排好队，走出教室，去操场开始课间操。在课间操的时候，有一点点内向的她动作却很是熟练，连表情都是那么到位。 9:45---10:00 课间操做完了，大家都排好队进教室，然后就是上厕所，洗手，喝水。大家都是排队的，秩序很好。 10:00---10:08 我坐在她的身边，看着她把剩余的作业写完，只见她左手扶着本子，右手拿着笔，时不时地擦一下因为写字而出汗的小手，最后，终于写完了剩余的作业。作业交给老师，然后就去拿属于自己的那一份饼干吃，只见她用她的小手撕开饼干的包装，跑到垃圾桶旁边，把撕开的包装纸扔进垃圾桶，就开始一块一块的吃着她的小饼干，她的动作很小心翼翼的，生怕属于自己的那一份掉在地上。 10:09----10:20 她开始搬着小凳子去看书吧开始看书了，只见她一秒钟翻一页，嘴里还念叨着我听不见的话。很显然，书上的字是她不认识的，但她还是很认真的在看着那小书。不一会儿，一本书看完了，她就跟旁边的小朋友互换了小书，又认真的看了起来，不到两分钟，这本书她就又“看”完了，就又跟小朋友换了书籍，这本是植物大战僵尸的书，她还向我展示了一下她所看的书籍。一共看了三本小书。 10:30---10:44 老师开始让他们玩玩具，只记得梓墨把几个圆形的玩具垒在了一起，还有几个圆形的不闭合的玩具，当我问她她在干什么的时候，她说“牛奶，我在煮牛奶”后来，她就倒了两杯“牛奶”给我一杯，她一杯，我们愉快的碰杯，“喝”掉了。后来，她依旧如此，只是在倒“牛奶”之后，用一个东西在“牛奶”杯里搅了几下，吹几口气，问她在干什么，她确说“放点酱油，牛奶就会甜的，吹一下，牛奶就没有那么烫了啊” 从她的表情和动作可以看出，她很喜欢这个环节，动作的熟练程度足以证明她爱音乐，爱舞蹈。这个她喜欢的环节也使她忘记了之前上课的失落。 可能是课间操给她带来的满足感，让她很快进入了写作业的状态，从她写字的过程中可以看出她写字的姿势是正确的，可以看出平时老师说的话她都有很认真的在听，并且很认真的做到了。她的字迹不算工整，可以看出是因为注意力不集中所导致的。从她吃饼干的状态来看，她喜欢这一份饼干。可能是因为自己的成就感而得到的饼干，所以更加珍惜。 她看书的样子显得格外的认真，在讲的深一点，她安静的看书的样子更像是一幅画，一个穿着白色花纹上衣的女孩，扎着两个小辫子，眼睛大大的，白白的皮肤更衬托出小女孩的单纯，她喜欢看书，更让我觉得她喜欢看书的世界，那样的安静跟美好。 玩具是孩子们的天使，在玩具的世界里，他们可以自由的想象，自由的畅游在想象的世界里。就像梓墨，她的牛奶罐里总有牛奶，总要給