八年级语文上册第五单元17中国石拱桥习题课件新人教版(1).pptVIP

17　中国石拱桥;茅以昇(1896～1989)，字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的公路铁路两用钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的现代化钢铁大桥，他还参加了新中国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥的建造。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人，著有《中国的古桥与新桥》等。 ;◆主题解说 文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。;◆疑难探究 师：本文运用了哪些说明顺序？请举例分析。 生甲：运用了由一般到个别的逻辑顺序。全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序来组织材料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概括到具体。;生乙：运用了先整体，后局部的逻辑顺序。写赵州桥时，先写它的地理位置、修建时间，再介绍桥的长和宽，同时突出其“单拱”的特点，然后逐一分析桥身的结构特点。 生丙：运用了由主到次的逻辑顺序。在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时运用了由主到次的顺序。 生丁：运用了由古到今的时间顺序。文章先介绍了我国古代的石拱桥，再介绍新中国成立后我国石拱桥的发展。在介绍我国古代石拱桥时，讲到了三座桥：旅人桥、赵州桥、卢沟桥。对这三座桥的介绍也是按照时间顺序进行的。 ;◆写作借鉴 1．运用多种说明方法，鲜明生动。 文中运用了举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对中国石拱桥进行了生动而具体的说明。特别值得一提的是文中选取了两个具有代表性的石拱桥——赵州桥、卢沟桥作为典型例子说明中国石拱桥的特点，形象又具体，令人信服。;2．语言准确，说明严谨。 如“大约”建成于公元282年；修建于公元605年“左右”；“几乎”与河面平行……这些词语的运用，虽是“约略”之意，但起到了准确说明的作用，体现了作者严谨的治学精神。 ;B ;2．汉字积累——下列词语中没有错别字的一项是( ) A???恢复 欣赏 交头结耳 雨后采虹 B．拱圈 凋刻 就地取才 千态万状 C．序暮 恣态 长虹卧波 历史悠久 D．飞跃 桥墩 闻名世界 联拱石桥 【点拨】A.结—接，采—彩；B.凋—雕，才—材；C.暮—幕，恣—姿。;C ;4．文化积累——下面有关文学常识说法不当的一项是( ) A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。 B．本文作者是著名桥梁学家茅以昇，他曾主持建成了中国人自己设计的第一座现代化的大桥——武汉长江大桥，著有《中国桥梁史》。 C．《昆虫记》的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家。 D．《昆虫记》又名为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被人们誉为“昆虫的史诗”。 【点拨】他曾主持建成的中国人自己设计的第一座现代化的大桥——钱塘江大桥，不是“武汉长江大桥”。;5．语言运用——下列句子中标点符号运用错误的一项是( ) A．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 B．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 C．“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。 D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 【点拨】“历史……真实再现”和“历史传奇……理想色彩”两个句子为并列关系，中间的“，”应改为“；”。;6．语言运用——下列各句中，没有语病的一项是( ) A．赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 B．遵义积极实施“校园足球”计划，大力培养了该市青少年足球运动的水平。 C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。 D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 【点拨】B项“培养”改为“提高”；C项去掉“之所以”或“的原因”；D项去掉“是否”。;7．语言运用——下列句子语言表达得体的一项是( ) A．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” B．公交车司机对一位刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！” C．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！” D．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”;(一) 阅读“永定河